Framtiden för meänkieli : Språklig identitet hos tornedalska elever i årskurs 4
Denna studie utgår från ett sociokulturellt perspektiv i sin undersökning om tornedalska elevers språkliga identitet och relation till meänkieli. Studien utfördes genom triangulering som bestod av visuella språkliga porträtt, gruppintervjuer och fältanteckningar i tre fjärdeklasser i två olika torne...
Main Author: | |
---|---|
Format: | Bachelor Thesis |
Language: | Swedish |
Published: |
Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande
2020
|
Subjects: | |
Online Access: | http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:ltu:diva-79535 |
id |
ftluleatu:oai:DiVA.org:ltu-79535 |
---|---|
record_format |
openpolar |
spelling |
ftluleatu:oai:DiVA.org:ltu-79535 2023-05-15T17:10:37+02:00 Framtiden för meänkieli : Språklig identitet hos tornedalska elever i årskurs 4 The future for meänkieli : Linguistic identity of Swedish Tornedalian pupils in grade 4 Viitala, Matilda 2020 application/pdf http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:ltu:diva-79535 swe swe Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:ltu:diva-79535 info:eu-repo/semantics/openAccess linguistic identity meänkieli Swedish tornedalian pupils visual linguistic portraits revitalization language portraits kielellinen itenttiteetti toornionlaakson koulukläppit visyalineen kielellinen potretti revitalisering kielipotretti språklig identitet visuellt språkligt porträtt tornedalska elever språkporträtt Humanities and the Arts Humaniora och konst Educational Sciences Utbildningsvetenskap Student thesis info:eu-repo/semantics/bachelorThesis text 2020 ftluleatu 2022-10-25T20:56:16Z Denna studie utgår från ett sociokulturellt perspektiv i sin undersökning om tornedalska elevers språkliga identitet och relation till meänkieli. Studien utfördes genom triangulering som bestod av visuella språkliga porträtt, gruppintervjuer och fältanteckningar i tre fjärdeklasser i två olika tornedalska skolor. Metoden visuella språkliga porträtt, även kallad språkporträtt, är en unik metod som inte använts i tidigare svensk forskning om minoritetsspråk. Den kreativa process som arbetet med språkporträtt innebär för eleverna hjälper eleverna att utveckla sina tankar om språk och identitet. Tillsammans med gruppintervjuer och fältanteckningar ger denna studie ett slutresultat med hög reliabilitet och validitet. I studien synliggörs även vilka luckor det finns kring beskrivningen av tornedalingarnas historia. Resultatet av denna studie sammanfattar att meänkieli fortsättningsvis är en betydelsefull del av tornedalska elevers språkliga identitet. Åtta av 20 elever vill lära sig mer meänkieli då språket är en essentiell del av elevernas kultur och identitet. Detta är ett viktigt resultat för att ge ny glöd och motivering till att revitaliserings-arbetet av meänkieli ska fortgå. Vidare visar resultatet av denna studie att dialekter har en stor betydelse för elevers språkliga identitet. Eleverna beskriver sitt muntliga språkbruk i form av olika svenska dialekter. Tornedalska elever är inte representerade i aktuell forskning och denna studie bidrar med en viktig röst till samtalet om hur språk, kultur och identitet är faktorer som inte går att skilja åt. På så vis innebär en framtid för meänkieli även en framtid för den tornedalska kulturen och identiteten. This study is based on a socio-cultural perspective and aims to examine Swedish Tornedalian pupils´ linguistic identity and relationship to meänkieli. The study was performed by triangulation which consisted of visual linguistic portraits, group interviews and field notes in three classes in fourth year in two different schools in Swedish Tornedalen. The method ... Bachelor Thesis meänkieli Tornedalen Luleå University of Technology Publications (DiVA) Kring ENVELOPE(157.900,157.900,-74.983,-74.983) Röst ENVELOPE(-22.467,-22.467,65.117,65.117) |
institution |
Open Polar |
collection |
Luleå University of Technology Publications (DiVA) |
op_collection_id |
ftluleatu |
language |
Swedish |
topic |
linguistic identity meänkieli Swedish tornedalian pupils visual linguistic portraits revitalization language portraits kielellinen itenttiteetti toornionlaakson koulukläppit visyalineen kielellinen potretti revitalisering kielipotretti språklig identitet visuellt språkligt porträtt tornedalska elever språkporträtt Humanities and the Arts Humaniora och konst Educational Sciences Utbildningsvetenskap |
spellingShingle |
linguistic identity meänkieli Swedish tornedalian pupils visual linguistic portraits revitalization language portraits kielellinen itenttiteetti toornionlaakson koulukläppit visyalineen kielellinen potretti revitalisering kielipotretti språklig identitet visuellt språkligt porträtt tornedalska elever språkporträtt Humanities and the Arts Humaniora och konst Educational Sciences Utbildningsvetenskap Viitala, Matilda Framtiden för meänkieli : Språklig identitet hos tornedalska elever i årskurs 4 |
topic_facet |
linguistic identity meänkieli Swedish tornedalian pupils visual linguistic portraits revitalization language portraits kielellinen itenttiteetti toornionlaakson koulukläppit visyalineen kielellinen potretti revitalisering kielipotretti språklig identitet visuellt språkligt porträtt tornedalska elever språkporträtt Humanities and the Arts Humaniora och konst Educational Sciences Utbildningsvetenskap |
description |
Denna studie utgår från ett sociokulturellt perspektiv i sin undersökning om tornedalska elevers språkliga identitet och relation till meänkieli. Studien utfördes genom triangulering som bestod av visuella språkliga porträtt, gruppintervjuer och fältanteckningar i tre fjärdeklasser i två olika tornedalska skolor. Metoden visuella språkliga porträtt, även kallad språkporträtt, är en unik metod som inte använts i tidigare svensk forskning om minoritetsspråk. Den kreativa process som arbetet med språkporträtt innebär för eleverna hjälper eleverna att utveckla sina tankar om språk och identitet. Tillsammans med gruppintervjuer och fältanteckningar ger denna studie ett slutresultat med hög reliabilitet och validitet. I studien synliggörs även vilka luckor det finns kring beskrivningen av tornedalingarnas historia. Resultatet av denna studie sammanfattar att meänkieli fortsättningsvis är en betydelsefull del av tornedalska elevers språkliga identitet. Åtta av 20 elever vill lära sig mer meänkieli då språket är en essentiell del av elevernas kultur och identitet. Detta är ett viktigt resultat för att ge ny glöd och motivering till att revitaliserings-arbetet av meänkieli ska fortgå. Vidare visar resultatet av denna studie att dialekter har en stor betydelse för elevers språkliga identitet. Eleverna beskriver sitt muntliga språkbruk i form av olika svenska dialekter. Tornedalska elever är inte representerade i aktuell forskning och denna studie bidrar med en viktig röst till samtalet om hur språk, kultur och identitet är faktorer som inte går att skilja åt. På så vis innebär en framtid för meänkieli även en framtid för den tornedalska kulturen och identiteten. This study is based on a socio-cultural perspective and aims to examine Swedish Tornedalian pupils´ linguistic identity and relationship to meänkieli. The study was performed by triangulation which consisted of visual linguistic portraits, group interviews and field notes in three classes in fourth year in two different schools in Swedish Tornedalen. The method ... |
format |
Bachelor Thesis |
author |
Viitala, Matilda |
author_facet |
Viitala, Matilda |
author_sort |
Viitala, Matilda |
title |
Framtiden för meänkieli : Språklig identitet hos tornedalska elever i årskurs 4 |
title_short |
Framtiden för meänkieli : Språklig identitet hos tornedalska elever i årskurs 4 |
title_full |
Framtiden för meänkieli : Språklig identitet hos tornedalska elever i årskurs 4 |
title_fullStr |
Framtiden för meänkieli : Språklig identitet hos tornedalska elever i årskurs 4 |
title_full_unstemmed |
Framtiden för meänkieli : Språklig identitet hos tornedalska elever i årskurs 4 |
title_sort |
framtiden för meänkieli : språklig identitet hos tornedalska elever i årskurs 4 |
publisher |
Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande |
publishDate |
2020 |
url |
http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:ltu:diva-79535 |
long_lat |
ENVELOPE(157.900,157.900,-74.983,-74.983) ENVELOPE(-22.467,-22.467,65.117,65.117) |
geographic |
Kring Röst |
geographic_facet |
Kring Röst |
genre |
meänkieli Tornedalen |
genre_facet |
meänkieli Tornedalen |
op_relation |
http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:ltu:diva-79535 |
op_rights |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
_version_ |
1766067249818370048 |