“Om barn ska behandlas rättvist måste de behandlas olika.” Inkludering av barn i behov av särskilt stöd i förskolan : - En kvalitativ studie om förskollärares uppfattningar om hur förskolan anpassas för barn i behov av särskilt stöd.
Syftet med studien är att belysa förskollärares uppfattningar om hur förskolan anpassas för barn i behov av särskilt stöd och om detta stöd främjar inkludering i verksamheten. Studien baseras på följande frågeställningar: Hur uppmärksammas och utreds behov av stödinsatser hos barn i behov av särskil...
Main Authors: | , |
---|---|
Format: | Bachelor Thesis |
Language: | Swedish |
Published: |
Luleå tekniska universitet, Pedagogik, språk och Ämnesdidaktik
2018
|
Subjects: | |
Online Access: | http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:ltu:diva-69618 |
id |
ftluleatu:oai:DiVA.org:ltu-69618 |
---|---|
record_format |
openpolar |
spelling |
ftluleatu:oai:DiVA.org:ltu-69618 2023-05-15T17:25:11+02:00 “Om barn ska behandlas rättvist måste de behandlas olika.” Inkludering av barn i behov av särskilt stöd i förskolan : - En kvalitativ studie om förskollärares uppfattningar om hur förskolan anpassas för barn i behov av särskilt stöd. “If children are supposed to be treated fairly, they must be treated differently” Inclusion of children in need of special support in pre-school : - A qualitative study about pre-school teachers' understanding of how pre-school is adjusted for children in need of special support. Augustsson, Carin Öberg, Sara 2018 application/pdf http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:ltu:diva-69618 swe swe Luleå tekniska universitet, Pedagogik, språk och Ämnesdidaktik http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:ltu:diva-69618 info:eu-repo/semantics/openAccess barn i behov av särskilt stöd förskollärares uppfattningar inkludering samspel specialpedagogik i förskolan Humanities and the Arts Humaniora och konst Student thesis info:eu-repo/semantics/bachelorThesis text 2018 ftluleatu 2022-10-25T20:56:12Z Syftet med studien är att belysa förskollärares uppfattningar om hur förskolan anpassas för barn i behov av särskilt stöd och om detta stöd främjar inkludering i verksamheten. Studien baseras på följande frågeställningar: Hur uppmärksammas och utreds behov av stödinsatser hos barn i behov av särskilt stöd, enligt förskollärare? Vilka möjligheter kan det praktiska arbetet skapa för att inkludera barn i behov av särskilt stöd och ge dem det stöd de behöver, enligt förskollärare? Hur beskriver förskollärare att de följer upp stödinsatser som ges? Studien bygger på en kvalitativ forskningsansats och utgår ifrån systemteori och sociokulturellt perspektiv. Vi har genomfört sex kvalitativa intervjuer vid två olika förskolor i en kommun i norra Sverige. Resultatet i vår studie visar att förskollärarna har ett liknande arbetssätt i utredningen av stödinsatser för barn av särskilt stöd. Samtliga förskollärare beskriver vikten av att ha ett nära samarbete med specialpedagog, samt vårdnadshavarna. I resultatet framgår det att förskollärarna anser att arbetet med barn i behov av särskilt stöd ska gynna hela barngruppen. De stödinsatser som görs för barnet ska enligt förskollärarna delas in i delmål för att möjliggöra barnets utveckling och lärande. För att inkludera barn som är i behov av särskilt stöd, blir slutsatsen att förskollärare behöver utgå ifrån en gemensam barnsyn samt förhållningssätt. Bachelor Thesis Norra Sverige Luleå University of Technology Publications (DiVA) Vikten ENVELOPE(13.316,13.316,68.140,68.140) |
institution |
Open Polar |
collection |
Luleå University of Technology Publications (DiVA) |
op_collection_id |
ftluleatu |
language |
Swedish |
topic |
barn i behov av särskilt stöd förskollärares uppfattningar inkludering samspel specialpedagogik i förskolan Humanities and the Arts Humaniora och konst |
spellingShingle |
barn i behov av särskilt stöd förskollärares uppfattningar inkludering samspel specialpedagogik i förskolan Humanities and the Arts Humaniora och konst Augustsson, Carin Öberg, Sara “Om barn ska behandlas rättvist måste de behandlas olika.” Inkludering av barn i behov av särskilt stöd i förskolan : - En kvalitativ studie om förskollärares uppfattningar om hur förskolan anpassas för barn i behov av särskilt stöd. |
topic_facet |
barn i behov av särskilt stöd förskollärares uppfattningar inkludering samspel specialpedagogik i förskolan Humanities and the Arts Humaniora och konst |
description |
Syftet med studien är att belysa förskollärares uppfattningar om hur förskolan anpassas för barn i behov av särskilt stöd och om detta stöd främjar inkludering i verksamheten. Studien baseras på följande frågeställningar: Hur uppmärksammas och utreds behov av stödinsatser hos barn i behov av särskilt stöd, enligt förskollärare? Vilka möjligheter kan det praktiska arbetet skapa för att inkludera barn i behov av särskilt stöd och ge dem det stöd de behöver, enligt förskollärare? Hur beskriver förskollärare att de följer upp stödinsatser som ges? Studien bygger på en kvalitativ forskningsansats och utgår ifrån systemteori och sociokulturellt perspektiv. Vi har genomfört sex kvalitativa intervjuer vid två olika förskolor i en kommun i norra Sverige. Resultatet i vår studie visar att förskollärarna har ett liknande arbetssätt i utredningen av stödinsatser för barn av särskilt stöd. Samtliga förskollärare beskriver vikten av att ha ett nära samarbete med specialpedagog, samt vårdnadshavarna. I resultatet framgår det att förskollärarna anser att arbetet med barn i behov av särskilt stöd ska gynna hela barngruppen. De stödinsatser som görs för barnet ska enligt förskollärarna delas in i delmål för att möjliggöra barnets utveckling och lärande. För att inkludera barn som är i behov av särskilt stöd, blir slutsatsen att förskollärare behöver utgå ifrån en gemensam barnsyn samt förhållningssätt. |
format |
Bachelor Thesis |
author |
Augustsson, Carin Öberg, Sara |
author_facet |
Augustsson, Carin Öberg, Sara |
author_sort |
Augustsson, Carin |
title |
“Om barn ska behandlas rättvist måste de behandlas olika.” Inkludering av barn i behov av särskilt stöd i förskolan : - En kvalitativ studie om förskollärares uppfattningar om hur förskolan anpassas för barn i behov av särskilt stöd. |
title_short |
“Om barn ska behandlas rättvist måste de behandlas olika.” Inkludering av barn i behov av särskilt stöd i förskolan : - En kvalitativ studie om förskollärares uppfattningar om hur förskolan anpassas för barn i behov av särskilt stöd. |
title_full |
“Om barn ska behandlas rättvist måste de behandlas olika.” Inkludering av barn i behov av särskilt stöd i förskolan : - En kvalitativ studie om förskollärares uppfattningar om hur förskolan anpassas för barn i behov av särskilt stöd. |
title_fullStr |
“Om barn ska behandlas rättvist måste de behandlas olika.” Inkludering av barn i behov av särskilt stöd i förskolan : - En kvalitativ studie om förskollärares uppfattningar om hur förskolan anpassas för barn i behov av särskilt stöd. |
title_full_unstemmed |
“Om barn ska behandlas rättvist måste de behandlas olika.” Inkludering av barn i behov av särskilt stöd i förskolan : - En kvalitativ studie om förskollärares uppfattningar om hur förskolan anpassas för barn i behov av särskilt stöd. |
title_sort |
“om barn ska behandlas rättvist måste de behandlas olika.” inkludering av barn i behov av särskilt stöd i förskolan : - en kvalitativ studie om förskollärares uppfattningar om hur förskolan anpassas för barn i behov av särskilt stöd. |
publisher |
Luleå tekniska universitet, Pedagogik, språk och Ämnesdidaktik |
publishDate |
2018 |
url |
http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:ltu:diva-69618 |
long_lat |
ENVELOPE(13.316,13.316,68.140,68.140) |
geographic |
Vikten |
geographic_facet |
Vikten |
genre |
Norra Sverige |
genre_facet |
Norra Sverige |
op_relation |
http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:ltu:diva-69618 |
op_rights |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
_version_ |
1766116512524926976 |