Pekplattan och lärarutbildningen - om studenters och pekplattors intra-agerande
Syftet med detta paper är att presentera och diskutera erfarenheterna av att introducera och använda pekplattan som pedagogisk resurs för studenter och lärare i en förskollärarutbildning. Fokus fästs på att utifrån ett posthumanistiskt perspektiv och en rhizomatisk syn på lärandet förstå och diskute...
Main Authors: | , , , , , |
---|---|
Format: | Conference Object |
Language: | Swedish |
Published: |
Luleå tekniska universitet, Pedagogik, språk och Ämnesdidaktik
2016
|
Subjects: | |
Online Access: | http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:ltu:diva-29574 |
id |
ftluleatu:oai:DiVA.org:ltu-29574 |
---|---|
record_format |
openpolar |
spelling |
ftluleatu:oai:DiVA.org:ltu-29574 2023-05-15T17:09:14+02:00 Pekplattan och lärarutbildningen - om studenters och pekplattors intra-agerande Ekberg, Niclas Westman, Susanne Grape, Monica Högström, Per Edström, Kattis Lundmark, Elisabeth 2016 application/pdf http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:ltu:diva-29574 swe swe Luleå tekniska universitet, Pedagogik, språk och Ämnesdidaktik orcid:0000-0001-5130-6462 orcid:0000-0003-3657-6223 orcid:0000-0003-4330-9836 orcid:0000-0002-2407-9433 orcid:0000-0003-0686-8225 http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:ltu:diva-29574 Local 314ec37f-c0f5-415c-a62d-945659a8efac info:eu-repo/semantics/openAccess sociomaterialitet förskollärarutbildning professionsutveckling mobil teknik pekplattan Pedagogy Pedagogik Conference paper info:eu-repo/semantics/conferenceObject text 2016 ftluleatu 2022-10-25T20:59:02Z Syftet med detta paper är att presentera och diskutera erfarenheterna av att introducera och använda pekplattan som pedagogisk resurs för studenter och lärare i en förskollärarutbildning. Fokus fästs på att utifrån ett posthumanistiskt perspektiv och en rhizomatisk syn på lärandet förstå och diskutera tekniksatsningarna i utbildningen som samtillblivelser av lärarstudenter och pekplattor. Projektet ”Pekplattan som resurs – ett pedagogiskt verktyg för lärare och lärande”, har bedrivits mellan VT2014 och HT2015 och inbegripit 42 studenter, i slutet av sin utbildning, samt nio lärare. Satsningen har ingått som del av Luleå tekniska universitets pedagogiska utvecklingsarbete, med medel från universitets utvecklingsfond. Projektet, syftande till att utforska pekplattans pedagogiska möjligheter och utveckla metoder som berikar undervisningen och lärandet, initierades under VT2014 bland lärarna för att under läsåret 2014/2015 också inbegripa studenterna. Det har innefattat inköp och utdelning av pekplattor och applikationer till lärare och studenter, fortbildningsinsatser för lärarna, egenproduktion av utbildnings- och instruktionsmaterial för projektdeltagarna, teknikinvesteringar i lektionssalar samt organiserade kollegiala erfarenhetsutbyten. Under projektets gång har data insamlats från deltagarna genom återkommande enkäter, bestående av både öppna och slutna svarsalternativ, samt genom dokumenterade kollegiala samtal. Den första resultatanalysen utmynnade i tre teman, vilka karaktäriserar vilka betydelser teknikanvändningen har kommit att få för projektdeltagarna. Dessa tre teman är Personal Learning Environment (PLE), undervisningens och lärandets gestaltning samt professionalisering. Studenterna framhåller hur den mobila tekniken bidragit till en mer personifierad studiemiljö och studiesituation. Den ständiga tillgången till och möjligheten att själv arrangera läromaterialet visade sig inte bara betydelsefull för studenternas upplevelse av tekniken som ett organisatoriskt stöd för studierna. Teknikanvändningen ... Conference Object Luleå Luleå Luleå Luleå University of Technology Publications (DiVA) |
institution |
Open Polar |
collection |
Luleå University of Technology Publications (DiVA) |
op_collection_id |
ftluleatu |
language |
Swedish |
topic |
sociomaterialitet förskollärarutbildning professionsutveckling mobil teknik pekplattan Pedagogy Pedagogik |
spellingShingle |
sociomaterialitet förskollärarutbildning professionsutveckling mobil teknik pekplattan Pedagogy Pedagogik Ekberg, Niclas Westman, Susanne Grape, Monica Högström, Per Edström, Kattis Lundmark, Elisabeth Pekplattan och lärarutbildningen - om studenters och pekplattors intra-agerande |
topic_facet |
sociomaterialitet förskollärarutbildning professionsutveckling mobil teknik pekplattan Pedagogy Pedagogik |
description |
Syftet med detta paper är att presentera och diskutera erfarenheterna av att introducera och använda pekplattan som pedagogisk resurs för studenter och lärare i en förskollärarutbildning. Fokus fästs på att utifrån ett posthumanistiskt perspektiv och en rhizomatisk syn på lärandet förstå och diskutera tekniksatsningarna i utbildningen som samtillblivelser av lärarstudenter och pekplattor. Projektet ”Pekplattan som resurs – ett pedagogiskt verktyg för lärare och lärande”, har bedrivits mellan VT2014 och HT2015 och inbegripit 42 studenter, i slutet av sin utbildning, samt nio lärare. Satsningen har ingått som del av Luleå tekniska universitets pedagogiska utvecklingsarbete, med medel från universitets utvecklingsfond. Projektet, syftande till att utforska pekplattans pedagogiska möjligheter och utveckla metoder som berikar undervisningen och lärandet, initierades under VT2014 bland lärarna för att under läsåret 2014/2015 också inbegripa studenterna. Det har innefattat inköp och utdelning av pekplattor och applikationer till lärare och studenter, fortbildningsinsatser för lärarna, egenproduktion av utbildnings- och instruktionsmaterial för projektdeltagarna, teknikinvesteringar i lektionssalar samt organiserade kollegiala erfarenhetsutbyten. Under projektets gång har data insamlats från deltagarna genom återkommande enkäter, bestående av både öppna och slutna svarsalternativ, samt genom dokumenterade kollegiala samtal. Den första resultatanalysen utmynnade i tre teman, vilka karaktäriserar vilka betydelser teknikanvändningen har kommit att få för projektdeltagarna. Dessa tre teman är Personal Learning Environment (PLE), undervisningens och lärandets gestaltning samt professionalisering. Studenterna framhåller hur den mobila tekniken bidragit till en mer personifierad studiemiljö och studiesituation. Den ständiga tillgången till och möjligheten att själv arrangera läromaterialet visade sig inte bara betydelsefull för studenternas upplevelse av tekniken som ett organisatoriskt stöd för studierna. Teknikanvändningen ... |
format |
Conference Object |
author |
Ekberg, Niclas Westman, Susanne Grape, Monica Högström, Per Edström, Kattis Lundmark, Elisabeth |
author_facet |
Ekberg, Niclas Westman, Susanne Grape, Monica Högström, Per Edström, Kattis Lundmark, Elisabeth |
author_sort |
Ekberg, Niclas |
title |
Pekplattan och lärarutbildningen - om studenters och pekplattors intra-agerande |
title_short |
Pekplattan och lärarutbildningen - om studenters och pekplattors intra-agerande |
title_full |
Pekplattan och lärarutbildningen - om studenters och pekplattors intra-agerande |
title_fullStr |
Pekplattan och lärarutbildningen - om studenters och pekplattors intra-agerande |
title_full_unstemmed |
Pekplattan och lärarutbildningen - om studenters och pekplattors intra-agerande |
title_sort |
pekplattan och lärarutbildningen - om studenters och pekplattors intra-agerande |
publisher |
Luleå tekniska universitet, Pedagogik, språk och Ämnesdidaktik |
publishDate |
2016 |
url |
http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:ltu:diva-29574 |
genre |
Luleå Luleå Luleå |
genre_facet |
Luleå Luleå Luleå |
op_relation |
orcid:0000-0001-5130-6462 orcid:0000-0003-3657-6223 orcid:0000-0003-4330-9836 orcid:0000-0002-2407-9433 orcid:0000-0003-0686-8225 http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:ltu:diva-29574 Local 314ec37f-c0f5-415c-a62d-945659a8efac |
op_rights |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
_version_ |
1766065218821029888 |