Nomadtown, Manifesting the Global Village Hypothesis : A Case Study of a Rural Resilience Hub Within an Educational Milieu in North Karelia, Finland

• Published in: European Countryside
• Main Author: Petz, Marcus
• Format: Article in Journal/Newspaper
• Language: English
• Published: Sciendo 2022
• Subjects: ekolukutaito; eräopastus; erämaapedagogiikka; metsäpedagogiikka; varautuminen/prepping; verkkoteoria; ekosentrismi; maailmankylä; ecoliteracy; wilderness guiding; wild pedagogy; forest schooling; prepping; network theory; ecocentrism; Global Village; selviytyminen; torjunta; resilienssi; kestävä kehitys; yhteiskunnallinen muutos; yhteiskuntakehitys; sopeutuminen; tapaustutkimus; oppimisympäristö; yhteisöllinen oppiminen; ennakointi; verkostot; oppiminen; ilmastonmuutokset; maailmanlaajuiset ongelmat; erämaat; karelia*
• Online Access: http://urn.fi/URN:NBN:fi:jyu-202204132268

Artikkelissa esitellään NomadTown, joka on hätätilojen ennakointiin, torjuntaan ja sopeutumiseen sekä myönteisten vaikutusten tuottamiseen toimintansa perustava “resilienssihubi”. Artikkelissa hahmotellaan NomadTowniin kehittyneen alakulttuurin koulutuksellista taustaa ja tehdään syvällinen kuvaus NomadTownia ympäröivästä yhteiskunnasta oppimisen paikkana. Tämä kontekstuaalisointi nojaa tietoisuuteen dispositiivista Foucault'n tarkoittamassa mielessä. Tekstissä arvioidaan yhdistysten yhteiskuntaekologian, jonka puitteisiin tämä resilienssikeskus on asettumassa, soveltuvuutta ilmastonmuutoksen torjunnan edellyttämään suureen yhteiskunnalliseen transitioon. Lisäksi arvioidaan kuinka verkostomainen organisaatioissa oppiminen NomadTownin puitteissa tapahtuu. Tällaiset toimivat yhteydet ilmentävät Nahradan maailmankylähypoteesiin kuuluvaa verkostoituneiden kylien käsitettä. Tutkimuksen loppupäätelmänä on, että toiminta yhdistyneiden verkoston kautta NomadTownin koulutusympäristössä on tehokas tapa muuttaa yhteisöä resilientimmäksi ilmastonmuutokseen valmistautuessa, joskin NomadTown tarvitsee parempia yhteyksiä liike-elämään ja hallintoon. NomadTown a resilience hub based on learning for emergency prevention, positive impact creation, and adaptation is presented. The educative background of the sub-culture found there are outlined. A thick description of the educational milieu NomadTown is situated in is given. A contextualization of this milieu is provided with a Foucauldian awareness of the dispositif (apparatus). Whether the social ecology of associations, this resilience hub is becoming embedded in, is a suitable way to make the great transition needed to deal with climate change; and how organizational learning, manifesting as network learning, is taking place are considered. Such functioning connections are embodying the networked village concept of Nahrada’s Global Village Hypothesis. I conclude that working through connected networks, in NomadTown’s educational milieu, is an effective way to make change for ...