The Comparative Analysis of Bilingual Education in Canada (Nunavut, Northwest Territories and Yukon)

• Main Author: Shyika, Julia
• Format: Article in Journal/Newspaper
• Language: Ukrainian
• Published: Дрогобицький державний педагогічний університет імені Івана Франка 2017
• Subjects: bilingual education; curriculum; official language; immersion; First Nations; билингвальное образование; учебная программа; государственный язык; иммерсия; коренное население; білінгвальна освіта; навчальна програма; державна мова; імерсія; корінні народи; Canada; Northwest Territories; Nunavut; Yukon; Юкон
• Online Access: http://lssp.dspu.edu.ua/article/view/91943; https://doi.org/10.24919/2313-2094.1/33.91943

The paper analyzes bilingual education in Nunavut, Yukon and Northwest Territories. The scientific literature concerning problems of using native languages in bilingual education has been studied and analyzed. The bilingual education is proved to develop and promote the understanding of multiculturalism, reflecting the cultural and racial diversity of Canadian society, helping to preserve and enhance the cultural heritage. Выполнен сравнительный анализ билингвального школьного образования на трех территориях Канады – Нунавут, Юкон и Северно-западных территориях. Изучена и проанализирована научная литература, посвященная проблемам предоставления образовательных услуг языками коренного населения. Установлено, что билингвальное школьное образование способствует пониманию многокультурности, которая отображает культурное и расовое разнообразие канадского общества и помогает сберечь и поддержать культурное наследие. Здійснено порівняльний аналіз білінгвальної шкільної освіти на трьох територіях Канади – Нунавут, Юкон і Північно-західних територіях. Вивчено та проаналізовано наукову літературу, присвячену висвітленню проблеми надання білінгвальних освітніх послуг мовами корінного населення. Встановлено, що білінгвальна шкільна освіта сприяє розумінню багатокультурності, яка відображає культурну та расову різноманітність канадського суспільства, допомагає зберігати і підтримувати культурну спадщину.