Subjective Well-Being of High School Students Belonging to Indigenous Peoples of the North as a Basis for Readiness to Choose a Profession
Introduction.The preservation and well-being of the indigenous peoples of the Russian North is directly related to the national identity, the values for sustaining vital activities, the continuation and development of traditional crafts. Thus, the professional self-determination of the oncoming gene...
Published in: | The Education and science journal |
---|---|
Main Authors: | , , , , , , , |
Format: | Article in Journal/Newspaper |
Language: | Russian |
Published: |
RSVPU
2020
|
Subjects: | |
Online Access: | https://www.edscience.ru/jour/article/view/1669 https://doi.org/10.17853/1994-5639-2020-5-111-131 |
id |
ftjedscience:oai:oai.edscience.elpub.ru:article/1669 |
---|---|
record_format |
openpolar |
institution |
Open Polar |
collection |
The Education and science journal |
op_collection_id |
ftjedscience |
language |
Russian |
topic |
коренные малочисленные народы Севера high school students subjective well-being indigenous peoples of the North старшие школьники субъективное благополучие |
spellingShingle |
коренные малочисленные народы Севера high school students subjective well-being indigenous peoples of the North старшие школьники субъективное благополучие G. V. Kuhterina E. A. Solov’eva L. V. Fedina M. V. Muravyeva Г. В. Кухтерина Е. А. Соловьева Л. В. Федина М. В. Муравьева Subjective Well-Being of High School Students Belonging to Indigenous Peoples of the North as a Basis for Readiness to Choose a Profession |
topic_facet |
коренные малочисленные народы Севера high school students subjective well-being indigenous peoples of the North старшие школьники субъективное благополучие |
description |
Introduction.The preservation and well-being of the indigenous peoples of the Russian North is directly related to the national identity, the values for sustaining vital activities, the continuation and development of traditional crafts. Thus, the professional self-determination of the oncoming generation from the Russian North is the basis for the preservation of their national heritage.The aim of the present publication was to determine the subjective grounds for the formation of personal readiness to choose a profession among high school students studying and living in the Arctic.Methodology and research methods. the empirical base of the research was formed by the obtained data using psychodiagnostic tools. The indicators were the subjective well-being of schoolchildren and their readiness for professional selfdetermination. 119 high school students aged 14-17 from educational institutions of the Yamal-Nenets Autonomous District of the Tyumen Region and the city of Tyumen took part in the testing of these complex constructs. The statistical data analysis was carried out along with comparative and correlation analyses.Results. The research results show the interrelated differences between indicators of subjective well-being and readiness to choose a profession among indigenous high schools students of the Russian North and their non-indigenous peers. The analysis of the statistical validity of differences using the Student’s t-test demonstrated that high school students of the indigenous minorities of the Russian North have higher rates of psycho-emotional stability. Also, they are more independent and optimistic about choosing a profession. The results of the correlation analysis revealed that indigenous high school students of the Russian North have certain advantages over their non-indigenous peers when coping with the challenges of choosing a career. For instance, indigenous high school students are much less dependent on the indicators of subjective well-being. Their stronger psycho-emotional response to ... |
format |
Article in Journal/Newspaper |
author |
G. V. Kuhterina E. A. Solov’eva L. V. Fedina M. V. Muravyeva Г. В. Кухтерина Е. А. Соловьева Л. В. Федина М. В. Муравьева |
author_facet |
G. V. Kuhterina E. A. Solov’eva L. V. Fedina M. V. Muravyeva Г. В. Кухтерина Е. А. Соловьева Л. В. Федина М. В. Муравьева |
author_sort |
G. V. Kuhterina |
title |
Subjective Well-Being of High School Students Belonging to Indigenous Peoples of the North as a Basis for Readiness to Choose a Profession |
title_short |
Subjective Well-Being of High School Students Belonging to Indigenous Peoples of the North as a Basis for Readiness to Choose a Profession |
title_full |
Subjective Well-Being of High School Students Belonging to Indigenous Peoples of the North as a Basis for Readiness to Choose a Profession |
title_fullStr |
Subjective Well-Being of High School Students Belonging to Indigenous Peoples of the North as a Basis for Readiness to Choose a Profession |
title_full_unstemmed |
Subjective Well-Being of High School Students Belonging to Indigenous Peoples of the North as a Basis for Readiness to Choose a Profession |
title_sort |
subjective well-being of high school students belonging to indigenous peoples of the north as a basis for readiness to choose a profession |
publisher |
RSVPU |
publishDate |
2020 |
url |
https://www.edscience.ru/jour/article/view/1669 https://doi.org/10.17853/1994-5639-2020-5-111-131 |
genre |
Arctic nenets Polar Science Polar Science Russian North |
genre_facet |
Arctic nenets Polar Science Polar Science Russian North |
op_source |
The Education and science journal; Том 22, № 5 (2020); 111-131 EDUCACIÓN Y CIENCIA; Том 22, № 5 (2020); 111-131 Образование и наука; Том 22, № 5 (2020); 111-131 2310-5828 1994-5639 10.17853/1994-5639-2020-5 |
op_relation |
https://www.edscience.ru/jour/article/view/1669/915 Poppel B. Well-Being of Circumpolar Arctic Peoples: The Quest for Continuity. In: Estes R., Sirgy M. (eds) The Pursuit of Human Well-Being. International Handbooks of Quality-of-Life. Springer, Cham. 2017. P. 565-605. Available from: DOI:10.1007/978-3-319-39101-4_17 Kruse J., et al. Survey of Living Conditions in the Arctic (SLiCA). In: Moller V., Huschka D., Michalos A. C. (eds) Barometers of Quality of Life Around the Globe. Social Indicators Research Series. Vol. 33. Springer, Dordrecht. 2008. Степанова А. А., Сыманюк Э. Э. Этнокультурный тренинг как фактор профилактики этнической отчужденности личности // Образование и наука. 2019. № 21 (5). С. 157-180. Режим доступа: https://doi.org/10.17853/1994-5639-2019-5-158-181 (дата обращения: 23.06.2019) Koptseva N. P., Kirko V. I. The Impact of Global Transformations on the Processes of Regional and Ethnic Identity of Indigenous Peoples Siberian Arctic // Mediterranean Journal of Social Sciences [S. l]. 2015. № 6 (3), S5. Р. 217. DOI:10.5901/mjss.2015.v6n3s5p217 Hough P. A. International Politics of the Arctic. Routledge. International Politics of the Arctic: Coming in from the Cold by Hough, Peter. Abingdon: Rout-ledge. 2013. 176 p. Громова Н. З. К вопросу о системе ценностей и мотивации коренных малочисленных народов Севера // Образование на Севере: проблемы и перспективы: материалы Международной конференции, Магадан, 11-13 июня 2002 г. Магадан, 2002. С. 53-56. Hossain K. Securitizing the Arctic indigenous peoples: A community security perspective with special reference to the Sami of the European high north // Polar Science. 2016. № 10 (3). P. 415-424. Available from: https://doi.org/10.1016/j.polar.2016.04.010 (date of access: 22.02.2019) Ковешникова Л. Н. Готовность подростков из числа коренных малочисленных народов Севера к взрослой жизни: результаты психолого-педагогического эксперимента / / Вестник Московского государственного областного университета. Серия: Психологические науки. 2007. № 1. С. 67-73. Windchief S., Joseph D. H. The Act of Claiming Higher Education as Indigenous Space: American Indian/Alaska Native Examples // Diaspora, Indigenous, and Minority Education. 2015. 9 (4). Р. 267-283. DOI:10.1080/15595692.2015.1048853 Неустроев Н. Д., Неустроева А. Н. Образование на Севере как фактор развития коренных малочисленных народов // Современные проблемы науки и образования. 2013. № 5. С. 253 [Электрон. ресурс]. Режим доступа: http://science-education.ru/ru/article/view?id=10595 (дата обращения: 23.04.2019) Боргояков С. А. Особенности подготовки детей и молодежи малочисленных народов Севера к профессиональному самоопределению // Платформа-навигатор: развитие карьеры. 2018. № 4. С. 42-46 [Электрон. ресурс]. Режим доступа: http://platforma-navigator.ru/2018/09/30/osobennosti-podgo-tovki-detej-i-molodezhi-malochislennyh-narodov-severa-k-professionalnomu-sa-moopredeleniju/ (дата обращения: 27.02.2019) Ткачук Н. В. Факторы, влияющие на выбор профессии студентов из числа коренных малочисленных народов Севера Ханты-Мансийского автономного округа - Югры // Вестник угроведения. 2011. Т. 2, № 5. С. 85-90. Fouad N. A., Byars-Winston A. M. Cultural Context of Career Choice: Meta-Analysis of Race/Ethnicity Differences / / The Career Development Quarterly. 2005. № 53. Р. 223-233. DOI:10.1002/j.2161-0045.2005.tb00992.x Боргояков С. А. Молодежь малочисленных народов Севера: образование и выбор профессии // Профессиональное образование. Столица. 2016. № 10. С. 27-32. Алексеев В. В., Алексеева А. Е. Проблемы адаптации и подготовки представителей коренных малочисленных народов Севера к учебе в системе высшего профессионального образования // Гуманитарные, социально-экономические и общественные науки. 2014. 12 (2). С. 125-132. Чернявская А. П. Психологическое консультирование по профессиональной ориентации. Москва: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003. 96 с. Горохова М. А., Мальцев В. В. Психологическая готовность к выбору профессии старшеклассниками из арктических улусов // Материалы VIII Международной студенческой научной конференции «Студенческий научный форум», 2016 [Электрон. ресурс]. Режим доступа: https://scienceforum.ru/2016/artic-le/2016025720 (дата обращения: 01.03.2019) Marcionetti J., Rossier J. The Mediating Impact of Parental Support on the Relationship Between Personality and Career Indecision in Adolescents // Journal of Career Assessment. 2017. 25 (4). Р. 601-615. Available from: https://doi.org/10.1177/1069072716652890 (date of access: 22.02.2019) Кирко В. И., Евсеенко Е. А., Малахова Е. В., Копцева Н. П. Выбор карьеры детьми коренных народов Севера, учащихся в старших классах средней школы Республики Саха (Якутия) / / Вестник Новосибирского государственного педагогического университета. 2017. № 7 (6). C. 7-25. DOI:10.15293/2226-3365.1706.01 Matengua M., Korkeamakib R.-L., Cleghornc A. Conceptualizing meaningful education: The voices of indigenous parents of young children // Learning, Culture and Social Interaction. 2019. № 22. Available from: https://doi.org/10.1016/j.lcsi.2018.05.007 (date of access: 04.07.2019) Кухтерина Г. В., Михайлова Е. П. Готовность к выбору профессии и самоотношение у выпускников школы // Проблемы современного педагогического образования. 2016. № 51 (7). С. 353-360. Волосникова Л. М., Кукуев Е. А., Булатова О. В., Огороднова О. В., Андреева О. С. Ригидность как психологический индикатор академической мобильности учащейся молодежи Ханты-Мансийского автономного округа -Югры // Вестник угроведения. 2019. № 9 (2). С. 384-395. DOI:10.30624/2220-4156-2019-9-2-384-395 Соловьева Е. А., Волынец Р. И. Профессиональный выбор и стратегии копинг-поведения студентов вузов / / Психолого-педагогические исследования в образовании: теоретический и практический аспект: материалы Всероссийской научно-практической конференции с международным участием. Тюмень: ТОГИРРО, 2015, С. 44-46. Федина Л. В. Профиль обучения как фактор дисгармонии межличностных отношений старшеклассников // Научно-педагогическое обозрение. 2017. № 2. С. 61-67. DOI:10.23951/2307-6127-2017-2-61-69 Процукович Е. П., Водолазская А. С. Копинг-стратегии больных бронхиальной астмой с разным уровнем субъективного благополучия // Бюллетень физиологии и патологии дыхания. 2012. № 43. С. 79-84. Lampropoulou A. Personality, school, and family: What is their role in adolescents' subjective well-being // Journal of Adolescence. 2018. № 67. Р. 1221. Available from: https://doi.org/10.1016/j.adolescence.2018.05.013 (date of access: 04.03.2019) Bastaitsab K., Pasteelsab I., Mortelmans D. How do post-divorce paternal and maternal family trajectories relate to adolescents' subjective well-being? // Journal of Adolescence. 2018. № 64. Р. 98-108. Available from: https://doi.org/10.1016/j.adolescence.2018.02.005 (date of access: 04.03.2019) Maina G., Montserratb C., Andresenc S., Bradshawd J., Bong Joo Leee. Inequality, material well-being, and subjective well-being: Exploring associations for children across 15 diverse countries // Children and Youth Services Review. 2019. № . 97. Р. 3-13. Available from: https://doi.org/10.1016/j.childyo-uth.2017.06.033 (date of access: 21.02.2019) Tian L., Zhao J., Huebner E. S. School-related social support and subjective well-being in school among adolescents: The role of self-system factors // Journal of Adolescence. 2015. № 45. Р. 138-148. Available from: https:// doi.org/10.1016/j.adolescence.2015.09.003 Bae S.-M. The relationship between smartphone use for communication, social capital, and subjective well-being in Korean adolescents: Verification using multiple latent growth modeling // Children and Youth Services Review. 2019. № . 96. Р. 93-99. Available from: https://doi.org/10.1016/j.childyo-uth.2018.11.032 (date of access: 18.02.2019) Krok D. The mediating role of optimism in the relations between sense of coherence, subjective and psychological well-being among late adolescents // Personality and Individual Differences. 2015. № 85. Р. 134-139. Available from: https://doi.org/10.1016/j.paid.2015.05.006 (date of access: 18.02.2019) Buckera S., Nuraydinb S., Simonsmeierb Bianca A. , Schneiderb M., Luhmann M. Subjective well-being and academic achievement: A meta-analysis [Internet] // Journal of Research in Personality. 2018. № 74. P. 83-94. Available from: https://doi.org/10.1016/j.jrp.2018.02.007 (date of access: 18.02.2019) Фетискин Н. П., Козлов В. В., Мануйлов Г. М. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп. Москва: Институт психотерапии, 2002. 490 с. Kostenius C., Ohrling K. Сhoolchildren from the north sharing their lived experience of health and well-being / / International Journal of Qualitative Studies on Health and Well-being. 2006. № 1 (4). Р. 226-235. DOI:10.1080/17482620600747485 Tachine A. R., Cabrera N. L., Yellow Bird E. Home Away From Home: Native American Students’ Sense of Belonging During Their First Year in College // The Journal of Higher Education. 2017. № 88 (5). Р. 785-807. DOI:10.1080/00221546.2016.1257322 Burnette C. E., Clark C. B., Rodning Ch. B. «Living off the Land»: How Subsistence Promotes Well-Being and Resilience among Indigenous Peoples of the Southeastern United States // Social Service Review. 2018. № 92 (3). Р. 369-400. Available from: https://doi.org/10.1086/699287 (date of access: 18.02.2019) https://www.edscience.ru/jour/article/view/1669 doi:10.17853/1994-5639-2020-5-111-131 |
op_rights |
Authors who publish with this journal agree to the following terms:Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access). Авторы, публикующие статьи в данном журнале, соглашаются на следующее:Авторы сохраняют за собой авторские права и предоставляют журналу право первой публикации работы, которая по истечении 6 месяцев после публикации автоматически лицензируется на условиях Creative Commons Attribution License, которая позволяет другим распространять данную работу с обязательным сохранением ссылок на авторов оригинальной работы и оригинальную публикацию в этом журнале.Авторы имеют право размещать их работу в сети Интернет (например в институтском хранилище или персональном сайте) до и во время процесса рассмотрения ее данным журналом, так как это может привести к продуктивному обсуждению и большему количеству ссылок на данную работу (См. The Effect of Open Access). |
op_doi |
https://doi.org/10.17853/1994-5639-2020-5-111-13110.17853/1994-5639-2020-510.1007/978-3-319-39101-4_1710.17853/1994-5639-2019-5-158-18110.5901/mjss.2015.v6n3s5p21710.1016/j.polar.2016.04.01010.1080/15595692.2015.104885310.1002/j.2161-0045.2005.tb00992.x10 |
container_title |
The Education and science journal |
container_volume |
22 |
container_issue |
5 |
container_start_page |
111 |
op_container_end_page |
131 |
_version_ |
1811634023389200384 |
spelling |
ftjedscience:oai:oai.edscience.elpub.ru:article/1669 2024-09-30T14:28:16+00:00 Subjective Well-Being of High School Students Belonging to Indigenous Peoples of the North as a Basis for Readiness to Choose a Profession Субъективное благополучие старшеклассников, принадлежащих к коренным малочисленным народам Севера, как основа готовности к выбору профессии G. V. Kuhterina E. A. Solov’eva L. V. Fedina M. V. Muravyeva Г. В. Кухтерина Е. А. Соловьева Л. В. Федина М. В. Муравьева 2020-07-03 application/pdf https://www.edscience.ru/jour/article/view/1669 https://doi.org/10.17853/1994-5639-2020-5-111-131 rus rus RSVPU https://www.edscience.ru/jour/article/view/1669/915 Poppel B. Well-Being of Circumpolar Arctic Peoples: The Quest for Continuity. In: Estes R., Sirgy M. (eds) The Pursuit of Human Well-Being. International Handbooks of Quality-of-Life. Springer, Cham. 2017. P. 565-605. Available from: DOI:10.1007/978-3-319-39101-4_17 Kruse J., et al. Survey of Living Conditions in the Arctic (SLiCA). In: Moller V., Huschka D., Michalos A. C. (eds) Barometers of Quality of Life Around the Globe. Social Indicators Research Series. Vol. 33. Springer, Dordrecht. 2008. Степанова А. А., Сыманюк Э. Э. Этнокультурный тренинг как фактор профилактики этнической отчужденности личности // Образование и наука. 2019. № 21 (5). С. 157-180. Режим доступа: https://doi.org/10.17853/1994-5639-2019-5-158-181 (дата обращения: 23.06.2019) Koptseva N. P., Kirko V. I. The Impact of Global Transformations on the Processes of Regional and Ethnic Identity of Indigenous Peoples Siberian Arctic // Mediterranean Journal of Social Sciences [S. l]. 2015. № 6 (3), S5. Р. 217. DOI:10.5901/mjss.2015.v6n3s5p217 Hough P. A. International Politics of the Arctic. Routledge. International Politics of the Arctic: Coming in from the Cold by Hough, Peter. Abingdon: Rout-ledge. 2013. 176 p. Громова Н. З. К вопросу о системе ценностей и мотивации коренных малочисленных народов Севера // Образование на Севере: проблемы и перспективы: материалы Международной конференции, Магадан, 11-13 июня 2002 г. Магадан, 2002. С. 53-56. Hossain K. Securitizing the Arctic indigenous peoples: A community security perspective with special reference to the Sami of the European high north // Polar Science. 2016. № 10 (3). P. 415-424. Available from: https://doi.org/10.1016/j.polar.2016.04.010 (date of access: 22.02.2019) Ковешникова Л. Н. Готовность подростков из числа коренных малочисленных народов Севера к взрослой жизни: результаты психолого-педагогического эксперимента / / Вестник Московского государственного областного университета. Серия: Психологические науки. 2007. № 1. С. 67-73. Windchief S., Joseph D. H. The Act of Claiming Higher Education as Indigenous Space: American Indian/Alaska Native Examples // Diaspora, Indigenous, and Minority Education. 2015. 9 (4). Р. 267-283. DOI:10.1080/15595692.2015.1048853 Неустроев Н. Д., Неустроева А. Н. Образование на Севере как фактор развития коренных малочисленных народов // Современные проблемы науки и образования. 2013. № 5. С. 253 [Электрон. ресурс]. Режим доступа: http://science-education.ru/ru/article/view?id=10595 (дата обращения: 23.04.2019) Боргояков С. А. Особенности подготовки детей и молодежи малочисленных народов Севера к профессиональному самоопределению // Платформа-навигатор: развитие карьеры. 2018. № 4. С. 42-46 [Электрон. ресурс]. Режим доступа: http://platforma-navigator.ru/2018/09/30/osobennosti-podgo-tovki-detej-i-molodezhi-malochislennyh-narodov-severa-k-professionalnomu-sa-moopredeleniju/ (дата обращения: 27.02.2019) Ткачук Н. В. Факторы, влияющие на выбор профессии студентов из числа коренных малочисленных народов Севера Ханты-Мансийского автономного округа - Югры // Вестник угроведения. 2011. Т. 2, № 5. С. 85-90. Fouad N. A., Byars-Winston A. M. Cultural Context of Career Choice: Meta-Analysis of Race/Ethnicity Differences / / The Career Development Quarterly. 2005. № 53. Р. 223-233. DOI:10.1002/j.2161-0045.2005.tb00992.x Боргояков С. А. Молодежь малочисленных народов Севера: образование и выбор профессии // Профессиональное образование. Столица. 2016. № 10. С. 27-32. Алексеев В. В., Алексеева А. Е. Проблемы адаптации и подготовки представителей коренных малочисленных народов Севера к учебе в системе высшего профессионального образования // Гуманитарные, социально-экономические и общественные науки. 2014. 12 (2). С. 125-132. Чернявская А. П. Психологическое консультирование по профессиональной ориентации. Москва: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003. 96 с. Горохова М. А., Мальцев В. В. Психологическая готовность к выбору профессии старшеклассниками из арктических улусов // Материалы VIII Международной студенческой научной конференции «Студенческий научный форум», 2016 [Электрон. ресурс]. Режим доступа: https://scienceforum.ru/2016/artic-le/2016025720 (дата обращения: 01.03.2019) Marcionetti J., Rossier J. The Mediating Impact of Parental Support on the Relationship Between Personality and Career Indecision in Adolescents // Journal of Career Assessment. 2017. 25 (4). Р. 601-615. Available from: https://doi.org/10.1177/1069072716652890 (date of access: 22.02.2019) Кирко В. И., Евсеенко Е. А., Малахова Е. В., Копцева Н. П. Выбор карьеры детьми коренных народов Севера, учащихся в старших классах средней школы Республики Саха (Якутия) / / Вестник Новосибирского государственного педагогического университета. 2017. № 7 (6). C. 7-25. DOI:10.15293/2226-3365.1706.01 Matengua M., Korkeamakib R.-L., Cleghornc A. Conceptualizing meaningful education: The voices of indigenous parents of young children // Learning, Culture and Social Interaction. 2019. № 22. Available from: https://doi.org/10.1016/j.lcsi.2018.05.007 (date of access: 04.07.2019) Кухтерина Г. В., Михайлова Е. П. Готовность к выбору профессии и самоотношение у выпускников школы // Проблемы современного педагогического образования. 2016. № 51 (7). С. 353-360. Волосникова Л. М., Кукуев Е. А., Булатова О. В., Огороднова О. В., Андреева О. С. Ригидность как психологический индикатор академической мобильности учащейся молодежи Ханты-Мансийского автономного округа -Югры // Вестник угроведения. 2019. № 9 (2). С. 384-395. DOI:10.30624/2220-4156-2019-9-2-384-395 Соловьева Е. А., Волынец Р. И. Профессиональный выбор и стратегии копинг-поведения студентов вузов / / Психолого-педагогические исследования в образовании: теоретический и практический аспект: материалы Всероссийской научно-практической конференции с международным участием. Тюмень: ТОГИРРО, 2015, С. 44-46. Федина Л. В. Профиль обучения как фактор дисгармонии межличностных отношений старшеклассников // Научно-педагогическое обозрение. 2017. № 2. С. 61-67. DOI:10.23951/2307-6127-2017-2-61-69 Процукович Е. П., Водолазская А. С. Копинг-стратегии больных бронхиальной астмой с разным уровнем субъективного благополучия // Бюллетень физиологии и патологии дыхания. 2012. № 43. С. 79-84. Lampropoulou A. Personality, school, and family: What is their role in adolescents' subjective well-being // Journal of Adolescence. 2018. № 67. Р. 1221. Available from: https://doi.org/10.1016/j.adolescence.2018.05.013 (date of access: 04.03.2019) Bastaitsab K., Pasteelsab I., Mortelmans D. How do post-divorce paternal and maternal family trajectories relate to adolescents' subjective well-being? // Journal of Adolescence. 2018. № 64. Р. 98-108. Available from: https://doi.org/10.1016/j.adolescence.2018.02.005 (date of access: 04.03.2019) Maina G., Montserratb C., Andresenc S., Bradshawd J., Bong Joo Leee. Inequality, material well-being, and subjective well-being: Exploring associations for children across 15 diverse countries // Children and Youth Services Review. 2019. № . 97. Р. 3-13. Available from: https://doi.org/10.1016/j.childyo-uth.2017.06.033 (date of access: 21.02.2019) Tian L., Zhao J., Huebner E. S. School-related social support and subjective well-being in school among adolescents: The role of self-system factors // Journal of Adolescence. 2015. № 45. Р. 138-148. Available from: https:// doi.org/10.1016/j.adolescence.2015.09.003 Bae S.-M. The relationship between smartphone use for communication, social capital, and subjective well-being in Korean adolescents: Verification using multiple latent growth modeling // Children and Youth Services Review. 2019. № . 96. Р. 93-99. Available from: https://doi.org/10.1016/j.childyo-uth.2018.11.032 (date of access: 18.02.2019) Krok D. The mediating role of optimism in the relations between sense of coherence, subjective and psychological well-being among late adolescents // Personality and Individual Differences. 2015. № 85. Р. 134-139. Available from: https://doi.org/10.1016/j.paid.2015.05.006 (date of access: 18.02.2019) Buckera S., Nuraydinb S., Simonsmeierb Bianca A. , Schneiderb M., Luhmann M. Subjective well-being and academic achievement: A meta-analysis [Internet] // Journal of Research in Personality. 2018. № 74. P. 83-94. Available from: https://doi.org/10.1016/j.jrp.2018.02.007 (date of access: 18.02.2019) Фетискин Н. П., Козлов В. В., Мануйлов Г. М. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп. Москва: Институт психотерапии, 2002. 490 с. Kostenius C., Ohrling K. Сhoolchildren from the north sharing their lived experience of health and well-being / / International Journal of Qualitative Studies on Health and Well-being. 2006. № 1 (4). Р. 226-235. DOI:10.1080/17482620600747485 Tachine A. R., Cabrera N. L., Yellow Bird E. Home Away From Home: Native American Students’ Sense of Belonging During Their First Year in College // The Journal of Higher Education. 2017. № 88 (5). Р. 785-807. DOI:10.1080/00221546.2016.1257322 Burnette C. E., Clark C. B., Rodning Ch. B. «Living off the Land»: How Subsistence Promotes Well-Being and Resilience among Indigenous Peoples of the Southeastern United States // Social Service Review. 2018. № 92 (3). Р. 369-400. Available from: https://doi.org/10.1086/699287 (date of access: 18.02.2019) https://www.edscience.ru/jour/article/view/1669 doi:10.17853/1994-5639-2020-5-111-131 Authors who publish with this journal agree to the following terms:Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access). Авторы, публикующие статьи в данном журнале, соглашаются на следующее:Авторы сохраняют за собой авторские права и предоставляют журналу право первой публикации работы, которая по истечении 6 месяцев после публикации автоматически лицензируется на условиях Creative Commons Attribution License, которая позволяет другим распространять данную работу с обязательным сохранением ссылок на авторов оригинальной работы и оригинальную публикацию в этом журнале.Авторы имеют право размещать их работу в сети Интернет (например в институтском хранилище или персональном сайте) до и во время процесса рассмотрения ее данным журналом, так как это может привести к продуктивному обсуждению и большему количеству ссылок на данную работу (См. The Effect of Open Access). The Education and science journal; Том 22, № 5 (2020); 111-131 EDUCACIÓN Y CIENCIA; Том 22, № 5 (2020); 111-131 Образование и наука; Том 22, № 5 (2020); 111-131 2310-5828 1994-5639 10.17853/1994-5639-2020-5 коренные малочисленные народы Севера high school students subjective well-being indigenous peoples of the North старшие школьники субъективное благополучие info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion 2020 ftjedscience https://doi.org/10.17853/1994-5639-2020-5-111-13110.17853/1994-5639-2020-510.1007/978-3-319-39101-4_1710.17853/1994-5639-2019-5-158-18110.5901/mjss.2015.v6n3s5p21710.1016/j.polar.2016.04.01010.1080/15595692.2015.104885310.1002/j.2161-0045.2005.tb00992.x10 2024-09-11T03:23:27Z Introduction.The preservation and well-being of the indigenous peoples of the Russian North is directly related to the national identity, the values for sustaining vital activities, the continuation and development of traditional crafts. Thus, the professional self-determination of the oncoming generation from the Russian North is the basis for the preservation of their national heritage.The aim of the present publication was to determine the subjective grounds for the formation of personal readiness to choose a profession among high school students studying and living in the Arctic.Methodology and research methods. the empirical base of the research was formed by the obtained data using psychodiagnostic tools. The indicators were the subjective well-being of schoolchildren and their readiness for professional selfdetermination. 119 high school students aged 14-17 from educational institutions of the Yamal-Nenets Autonomous District of the Tyumen Region and the city of Tyumen took part in the testing of these complex constructs. The statistical data analysis was carried out along with comparative and correlation analyses.Results. The research results show the interrelated differences between indicators of subjective well-being and readiness to choose a profession among indigenous high schools students of the Russian North and their non-indigenous peers. The analysis of the statistical validity of differences using the Student’s t-test demonstrated that high school students of the indigenous minorities of the Russian North have higher rates of psycho-emotional stability. Also, they are more independent and optimistic about choosing a profession. The results of the correlation analysis revealed that indigenous high school students of the Russian North have certain advantages over their non-indigenous peers when coping with the challenges of choosing a career. For instance, indigenous high school students are much less dependent on the indicators of subjective well-being. Their stronger psycho-emotional response to ... Article in Journal/Newspaper Arctic nenets Polar Science Polar Science Russian North The Education and science journal The Education and science journal 22 5 111 131 |