School System and Solidarity Economy Among the Nasa of Colombia
Le modèle scolaire développé par les Nasa de Colombie a été construit en synergie avec son mode de développement économique communautaire ancestral et sert d’assise à sa quête d’autonomie comme peuple. Cette expérience scolaire permet aux élèves de participer, dès le secondaire, à des activités écon...
Published in: | Canadian journal of nonprofit and social economy research |
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University of Alberta Libraries
2017
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ftjcjnser:oai:anser.journals.sfu.ca:article/232 2023-05-15T16:16:59+02:00 School System and Solidarity Economy Among the Nasa of Colombia Système Scolaire et Économie Solidaire Chez les Nasa de Colombie Calero, Betty Côté, Denyse Boucher, Jacques L. 2017-07-10 application/pdf https://anserj.ca/index.php/cjnser/article/view/232 https://doi.org/10.22230/cjnser.2017v8n1a232 fra fre University of Alberta Libraries https://anserj.ca/index.php/cjnser/article/view/232/149 https://anserj.ca/index.php/cjnser/article/view/232 doi:10.22230/cjnser.2017v8n1a232 Copyright (c) 2017 Canadian journal of nonprofit and social economy research http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 CC-BY-NC-ND Canadian Journal of Nonprofit and Social Economy Research; Vol. 8 No. 1 (2017) Revue canadienne de recherche sur les OSBL et l'économie sociale; Vol. 8 No. 1 (2017) 1920-9355 Premières Nations Économie solidaire Économie communautaire Éducation Nasa / First Nations Solidarity economy Community economy Education Nasa info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion research-article 2017 ftjcjnser https://doi.org/10.22230/cjnser.2017v8n1a232 2022-01-18T14:51:00Z Le modèle scolaire développé par les Nasa de Colombie a été construit en synergie avec son mode de développement économique communautaire ancestral et sert d’assise à sa quête d’autonomie comme peuple. Cette expérience scolaire permet aux élèves de participer, dès le secondaire, à des activités économiques solidaires qui sont environnementalement responsables. Le Projet éducatif communautaire nasa (PÉC) est en effet central au modèle économique et permet la transmission concrète et quotidienne de la philosophie nasa ainsi que des pratiques ancestrales nasa. Cet article fait état d’une étude de cas menée dans le cadre d’un mémoire de maîtrise en travail social sur le site d’une école secondaire du système scolaire nasa. Elle a été menée par le biais d’observations directes et d’entretiens auprès de ses acteurs, c’est-à-dire les leaders communautaires, les éducateurs, les parents et les élèves.In Colombia, the school system of the Nasa people integrates directly into their curriculum practical and theoretical aspects of their indigenous communitarian economy so as to contribute to their survival. This educational model calls on high school students to take charge of economic projects involving environmental and community solidarity. The Community Educational Project (PEC) is central to the Nasa educational experience that also integrates Nasa philosophy and directly supports their economic model. This case study results from fieldwork for a master’s thesis in social work in one of the Nasa high schools. Data collection methods comprised direct observation and interviews with stakeholders, including community leaders, educators, parents and students. Article in Journal/Newspaper First Nations Premières Nations Canadian Journal of Nonprofit and Social Economy Research Canadian journal of nonprofit and social economy research 8 1 |
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Le modèle scolaire développé par les Nasa de Colombie a été construit en synergie avec son mode de développement économique communautaire ancestral et sert d’assise à sa quête d’autonomie comme peuple. Cette expérience scolaire permet aux élèves de participer, dès le secondaire, à des activités économiques solidaires qui sont environnementalement responsables. Le Projet éducatif communautaire nasa (PÉC) est en effet central au modèle économique et permet la transmission concrète et quotidienne de la philosophie nasa ainsi que des pratiques ancestrales nasa. Cet article fait état d’une étude de cas menée dans le cadre d’un mémoire de maîtrise en travail social sur le site d’une école secondaire du système scolaire nasa. Elle a été menée par le biais d’observations directes et d’entretiens auprès de ses acteurs, c’est-à-dire les leaders communautaires, les éducateurs, les parents et les élèves.In Colombia, the school system of the Nasa people integrates directly into their curriculum practical and theoretical aspects of their indigenous communitarian economy so as to contribute to their survival. This educational model calls on high school students to take charge of economic projects involving environmental and community solidarity. The Community Educational Project (PEC) is central to the Nasa educational experience that also integrates Nasa philosophy and directly supports their economic model. This case study results from fieldwork for a master’s thesis in social work in one of the Nasa high schools. Data collection methods comprised direct observation and interviews with stakeholders, including community leaders, educators, parents and students. |
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