Quelles sont les stratégies d’apprentissage que les étudiants universitaires ayant un ou des troubles d’apprentissage ou un déficit d’attention doivent apprendre à utiliser ?

• Published in: Éducation et francophonie
• Main Authors: Sauvé, Louise, Racette, Nicole, Bégin, Stéphanie, Mendoza, Gustavo Adolfo Angulo
• Format: Text
• Language: French
• Published: Association canadienne d’éducation de langue française 2016
• Subjects: Perseverance; sami
• Online Access: http://id.erudit.org/iderudit/1036173ar; https://doi.org/10.7202/1036173ar

Au Québec, la présence d’étudiants ayant un ou des troubles d’apprentissage (TA) ou un trouble du déficit d’attention avec ou sans hyperactivité (TDA/H) est de plus en plus marquée dans nos universités. Afin d’aider ces étudiants à persévérer dans leur cheminement universitaire, nous avons voulu con...