Utvikling av digitale læringsressurser for forkurs for ingeniørutdanning på tvers av studiesteder
Abstract Fra høsten 2019 har forkursene for ingeniørutdanning ved UiT-Norges arktiske universitet deltatt i prosjektet «Sammen 2021» der målet er å bedre gjennomstrømmingen og øke rekrutteringen til ingeniørstudiene gjennom å forbedre studieopplegget og læringsprosessene i alle fagene på forkursene....
Published in: | Nordic Journal of STEM Education |
---|---|
Main Authors: | , |
Format: | Article in Journal/Newspaper |
Language: | Danish English Norwegian Swedish |
Published: |
NTNU Open Access Journals
2021
|
Subjects: | |
Online Access: | https://doi.org/10.5324/njsteme.v5i1.3908 https://doaj.org/article/60a6170e0dbb4d70a17f7fdb7b178547 |
id |
ftdoajarticles:oai:doaj.org/article:60a6170e0dbb4d70a17f7fdb7b178547 |
---|---|
record_format |
openpolar |
spelling |
ftdoajarticles:oai:doaj.org/article:60a6170e0dbb4d70a17f7fdb7b178547 2023-05-15T15:25:03+02:00 Utvikling av digitale læringsressurser for forkurs for ingeniørutdanning på tvers av studiesteder Bjørn-Tore Esjeholm H. Fredriksen 2021-02-01T00:00:00Z https://doi.org/10.5324/njsteme.v5i1.3908 https://doaj.org/article/60a6170e0dbb4d70a17f7fdb7b178547 DA EN NO SV dan eng nor swe NTNU Open Access Journals https://www.ntnu.no/ojs/index.php/njse/article/view/3908 https://doaj.org/toc/2535-4574 doi:10.5324/njsteme.v5i1.3908 2535-4574 https://doaj.org/article/60a6170e0dbb4d70a17f7fdb7b178547 Nordic Journal of STEM Education, Vol 5, Iss 1 (2021) Theory and practice of education LB5-3640 article 2021 ftdoajarticles https://doi.org/10.5324/njsteme.v5i1.3908 2022-12-30T19:45:08Z Abstract Fra høsten 2019 har forkursene for ingeniørutdanning ved UiT-Norges arktiske universitet deltatt i prosjektet «Sammen 2021» der målet er å bedre gjennomstrømmingen og øke rekrutteringen til ingeniørstudiene gjennom å forbedre studieopplegget og læringsprosessene i alle fagene på forkursene. Forkurs/realfagskurs tilbys i dag ved studiestedene Alta, Tromsø, Narvik og Bodø. Tidligere har lokale lærere ved de ulike studiestedene vært autonome og i stor grad laget opplegg og tilrettelagt for læring gjennom tradisjonell klasseromsundervisning. Graden av samarbeid på tvers av studiestedene har stort sett begrenset seg til felles heldagsprøver rundt semesterslutt. I prosjektet har de ca. 20 faglærerne dannet grupper på tvers av studiesteder innen hvert fag og både sammen og hver for seg utviklet digitale læringsressurser (forelesninger, oppgaver, selvrettende tester, animasjoner m.m.) som fortløpende er tatt i bruk i undervisningen. De utviklede ressursene er stilt til disposisjon for alle lærerne som dermed kan velge opplegg fra en stadig økende base av faglige opplegg. Som en del av prosjektet har det vært tatt i bruk ulike typer teknologi til produksjon av læringsressurser, og det har også blitt gitt felles kursing innen blant annet produksjon og bruk av film og LMS. Det er en forutsetning at det i prosjektet skal legges til rette for mer studentaktiv læring. 1,5 år ut i prosjektet har studenter og faglærere svart på spørreundersøkelser for å kartlegge erfaringer og synspunkter på prosjektet. Resultatene viser at faglærerne i hovedsak vektlegger økt samarbeid med kollegaer og økt egenkompetanse innen produksjon av digitale læremidler som positive utfall av prosjektet. Studentenes respons til en blanding av digital undervisning utenfor klasserommet i kombinasjon med fellestimer i klasserommet er overveiende positiv. Studentene peker på mangel på sosial kontakt med andre studenter og vanskeligheter med å få hjelp av lærer utenfor klasserommet som negative aspekter ved digital læring. Article in Journal/Newspaper Arktis* Bodø Bodø Narvik Narvik Tromsø Directory of Open Access Journals: DOAJ Articles Alta Tromsø Bodø ENVELOPE(14.405,14.405,67.280,67.280) Narvik ENVELOPE(17.427,17.427,68.438,68.438) Utfall ENVELOPE(15.058,15.058,67.279,67.279) Nordic Journal of STEM Education 5 1 |
institution |
Open Polar |
collection |
Directory of Open Access Journals: DOAJ Articles |
op_collection_id |
ftdoajarticles |
language |
Danish English Norwegian Swedish |
topic |
Theory and practice of education LB5-3640 |
spellingShingle |
Theory and practice of education LB5-3640 Bjørn-Tore Esjeholm H. Fredriksen Utvikling av digitale læringsressurser for forkurs for ingeniørutdanning på tvers av studiesteder |
topic_facet |
Theory and practice of education LB5-3640 |
description |
Abstract Fra høsten 2019 har forkursene for ingeniørutdanning ved UiT-Norges arktiske universitet deltatt i prosjektet «Sammen 2021» der målet er å bedre gjennomstrømmingen og øke rekrutteringen til ingeniørstudiene gjennom å forbedre studieopplegget og læringsprosessene i alle fagene på forkursene. Forkurs/realfagskurs tilbys i dag ved studiestedene Alta, Tromsø, Narvik og Bodø. Tidligere har lokale lærere ved de ulike studiestedene vært autonome og i stor grad laget opplegg og tilrettelagt for læring gjennom tradisjonell klasseromsundervisning. Graden av samarbeid på tvers av studiestedene har stort sett begrenset seg til felles heldagsprøver rundt semesterslutt. I prosjektet har de ca. 20 faglærerne dannet grupper på tvers av studiesteder innen hvert fag og både sammen og hver for seg utviklet digitale læringsressurser (forelesninger, oppgaver, selvrettende tester, animasjoner m.m.) som fortløpende er tatt i bruk i undervisningen. De utviklede ressursene er stilt til disposisjon for alle lærerne som dermed kan velge opplegg fra en stadig økende base av faglige opplegg. Som en del av prosjektet har det vært tatt i bruk ulike typer teknologi til produksjon av læringsressurser, og det har også blitt gitt felles kursing innen blant annet produksjon og bruk av film og LMS. Det er en forutsetning at det i prosjektet skal legges til rette for mer studentaktiv læring. 1,5 år ut i prosjektet har studenter og faglærere svart på spørreundersøkelser for å kartlegge erfaringer og synspunkter på prosjektet. Resultatene viser at faglærerne i hovedsak vektlegger økt samarbeid med kollegaer og økt egenkompetanse innen produksjon av digitale læremidler som positive utfall av prosjektet. Studentenes respons til en blanding av digital undervisning utenfor klasserommet i kombinasjon med fellestimer i klasserommet er overveiende positiv. Studentene peker på mangel på sosial kontakt med andre studenter og vanskeligheter med å få hjelp av lærer utenfor klasserommet som negative aspekter ved digital læring. |
format |
Article in Journal/Newspaper |
author |
Bjørn-Tore Esjeholm H. Fredriksen |
author_facet |
Bjørn-Tore Esjeholm H. Fredriksen |
author_sort |
Bjørn-Tore Esjeholm |
title |
Utvikling av digitale læringsressurser for forkurs for ingeniørutdanning på tvers av studiesteder |
title_short |
Utvikling av digitale læringsressurser for forkurs for ingeniørutdanning på tvers av studiesteder |
title_full |
Utvikling av digitale læringsressurser for forkurs for ingeniørutdanning på tvers av studiesteder |
title_fullStr |
Utvikling av digitale læringsressurser for forkurs for ingeniørutdanning på tvers av studiesteder |
title_full_unstemmed |
Utvikling av digitale læringsressurser for forkurs for ingeniørutdanning på tvers av studiesteder |
title_sort |
utvikling av digitale læringsressurser for forkurs for ingeniørutdanning på tvers av studiesteder |
publisher |
NTNU Open Access Journals |
publishDate |
2021 |
url |
https://doi.org/10.5324/njsteme.v5i1.3908 https://doaj.org/article/60a6170e0dbb4d70a17f7fdb7b178547 |
long_lat |
ENVELOPE(14.405,14.405,67.280,67.280) ENVELOPE(17.427,17.427,68.438,68.438) ENVELOPE(15.058,15.058,67.279,67.279) |
geographic |
Alta Tromsø Bodø Narvik Utfall |
geographic_facet |
Alta Tromsø Bodø Narvik Utfall |
genre |
Arktis* Bodø Bodø Narvik Narvik Tromsø |
genre_facet |
Arktis* Bodø Bodø Narvik Narvik Tromsø |
op_source |
Nordic Journal of STEM Education, Vol 5, Iss 1 (2021) |
op_relation |
https://www.ntnu.no/ojs/index.php/njse/article/view/3908 https://doaj.org/toc/2535-4574 doi:10.5324/njsteme.v5i1.3908 2535-4574 https://doaj.org/article/60a6170e0dbb4d70a17f7fdb7b178547 |
op_doi |
https://doi.org/10.5324/njsteme.v5i1.3908 |
container_title |
Nordic Journal of STEM Education |
container_volume |
5 |
container_issue |
1 |
_version_ |
1766355675309408256 |