Enseñar geografía física en la carrera de turismo a través de un género discursivo del campo profesional
A partir de los noventa, en el ámbito de la educación superior en Argentina, se reconoce la importancia que tiene enseñar las formas discursivas propias de las disciplinas científicas durante la formación. En este trabajo, presentamos una propuesta didáctica basada en géneros discursivos para la ens...
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Universidad Nacional de la Patagonia Austral
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ftdoajarticles:oai:doaj.org/article:44341d6ec2e34c4dabdf4d80e34331a2 2023-05-15T14:16:54+02:00 Enseñar geografía física en la carrera de turismo a través de un género discursivo del campo profesional Soledad Schwarz Daniela Stagnaro 2020-12-01T00:00:00Z https://doi.org/10.22305/ict-unpa.v12.n4.760 https://doaj.org/article/44341d6ec2e34c4dabdf4d80e34331a2 ES spa Universidad Nacional de la Patagonia Austral https://publicaciones.unpa.edu.ar/index.php/ICTUNPA/article/view/760 https://doaj.org/toc/1852-4516 1852-4516 doi:10.22305/ict-unpa.v12.n4.760 https://doaj.org/article/44341d6ec2e34c4dabdf4d80e34331a2 Informes Científicos y Técnicos (Universidad Nacional de la Patagonia Austral), Vol 12, Iss 4, Pp 161-171 (2020) geografía física turismo alfabetización disciplinar géneros profesionales secuencia didáctica General Works A article 2020 ftdoajarticles https://doi.org/10.22305/ict-unpa.v12.n4.760 2022-12-31T13:50:25Z A partir de los noventa, en el ámbito de la educación superior en Argentina, se reconoce la importancia que tiene enseñar las formas discursivas propias de las disciplinas científicas durante la formación. En este trabajo, presentamos una propuesta didáctica basada en géneros discursivos para la enseñanza de la materia Geografía Física del primer año de la carrera de Turismo de la Universidad Nacional de Tierra del Fuego, Antártida e Islas del Atlántico Sur. El interés de esta asignatura es que reúne variados campos del conocimiento como geología, climatología, geomorfología y cartografía, y persigue el objetivo de que los estudiantes adquieran herramientas para observar e interpretar los elementos físicos que forman los espacios geográficos en los que la actividad turística se desarrolla. Aquí, proponemos una estrategia de enseñanza que explota el potencial epistémico y la función social de la escritura para promover la construcción de conocimientos y de identidad profesional dentro de este dominio disciplinar a través de un género específico del turismo: la guía descriptiva en las revistas de viajes. Así, la presente contribución desarrolla una secuencia didáctica centrada en la unidad del programa vinculada al paisaje glacial y se despliega a través de múltiples actividades y desempeños. De esta forma, se busca favorecer la articulación de los contenidos disciplinares en un género discursivo del ámbito profesional para ejercitar la comunicación turística que es un aspecto central en el perfil del egresado de la carrera y fundamental para la actuación en dicho ámbito, pero hasta ahora poco atendido en la formación. Article in Journal/Newspaper Antártida Tierra del Fuego Directory of Open Access Journals: DOAJ Articles Argentina Carrera ENVELOPE(-67.817,-67.817,-67.550,-67.550) Informes Científicos Técnicos - UNPA 12 4 161 171 |
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A partir de los noventa, en el ámbito de la educación superior en Argentina, se reconoce la importancia que tiene enseñar las formas discursivas propias de las disciplinas científicas durante la formación. En este trabajo, presentamos una propuesta didáctica basada en géneros discursivos para la enseñanza de la materia Geografía Física del primer año de la carrera de Turismo de la Universidad Nacional de Tierra del Fuego, Antártida e Islas del Atlántico Sur. El interés de esta asignatura es que reúne variados campos del conocimiento como geología, climatología, geomorfología y cartografía, y persigue el objetivo de que los estudiantes adquieran herramientas para observar e interpretar los elementos físicos que forman los espacios geográficos en los que la actividad turística se desarrolla. Aquí, proponemos una estrategia de enseñanza que explota el potencial epistémico y la función social de la escritura para promover la construcción de conocimientos y de identidad profesional dentro de este dominio disciplinar a través de un género específico del turismo: la guía descriptiva en las revistas de viajes. Así, la presente contribución desarrolla una secuencia didáctica centrada en la unidad del programa vinculada al paisaje glacial y se despliega a través de múltiples actividades y desempeños. De esta forma, se busca favorecer la articulación de los contenidos disciplinares en un género discursivo del ámbito profesional para ejercitar la comunicación turística que es un aspecto central en el perfil del egresado de la carrera y fundamental para la actuación en dicho ámbito, pero hasta ahora poco atendido en la formación. |
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