Stanje razumljivosti in razumevanja na Slovenskem
Na stanje razumevanja in razumljivosti na Slovenskem in obenem tudi ustreznosti zahtev izključevanja ali omejevanja katerekoli ravni norme ali oblike, varietete med drugim kažejo tudi rezultati pismenosti, ali posplošeno, sporazumevalne zmožnosti osnovnošolskih otrok. Rezultati Nacionalnega preverja...
Published in: | Linguistica |
---|---|
Main Author: | |
Format: | Article in Journal/Newspaper |
Language: | German English French Italian Slovenian |
Published: |
University of Ljubljana Press (Založba Univerze v Ljubljani)
2021
|
Subjects: | |
Online Access: | https://doi.org/10.4312/linguistica.61.2.31-41 https://doaj.org/article/1fee320b8a344d5dba76ec134c4a098a |
id |
ftdoajarticles:oai:doaj.org/article:1fee320b8a344d5dba76ec134c4a098a |
---|---|
record_format |
openpolar |
spelling |
ftdoajarticles:oai:doaj.org/article:1fee320b8a344d5dba76ec134c4a098a 2023-05-15T18:12:38+02:00 Stanje razumljivosti in razumevanja na Slovenskem Mojca Smolej 2021-12-01T00:00:00Z https://doi.org/10.4312/linguistica.61.2.31-41 https://doaj.org/article/1fee320b8a344d5dba76ec134c4a098a DE EN FR IT SL ger eng fre ita slv University of Ljubljana Press (Založba Univerze v Ljubljani) https://journals.uni-lj.si/linguistica/article/view/11931 https://doaj.org/toc/0024-3922 https://doaj.org/toc/2350-420X doi:10.4312/linguistica.61.2.31-41 0024-3922 2350-420X https://doaj.org/article/1fee320b8a344d5dba76ec134c4a098a Linguistica, Vol 61, Iss 2 (2021) razumevanje razumljivost sporazumevalna zmožnost nacionalno preverjanja znanja Philology. Linguistics P1-1091 article 2021 ftdoajarticles https://doi.org/10.4312/linguistica.61.2.31-41 2023-01-22T01:37:35Z Na stanje razumevanja in razumljivosti na Slovenskem in obenem tudi ustreznosti zahtev izključevanja ali omejevanja katerekoli ravni norme ali oblike, varietete med drugim kažejo tudi rezultati pismenosti, ali posplošeno, sporazumevalne zmožnosti osnovnošolskih otrok. Rezultati Nacionalnega preverjanja znanja kažejo, da se iz leta v leto stopnjujejo težave pri samostojnem tvorjenju jezikovno pravilnih zaokroženih besedil katerekoli vrste, prav tako pri povzemanju teme, sklepanju o posledicah; posebej izstopajoče je, da precej učencev po 9-letnem šolanju ne dosega niti minimalnih standardov pri rabi lastnega jezika. Kot navajajo poročila (Statistični podatki NPZ), imajo učenci, kadar morajo v izhodiščnih besedilih poiskati ustrezne podatke in jih uporabiti v besedilu, ki ga sami tvorijo, precej težav, čeprav gre tudi pri teh nalogah za naloge, ki po učnem načrtu preverjajo minimalne standarde. Še več težav imajo učenci pri uporabi, ki zahteva tudi analizo in sintezo. To se še posebej izrazito kaže pri samostojnem tvorjenju zaokroženih besedil (in sicer ob besedilu katerekoli zvrsti oz. vrste), in to kljub temu da gre za vodeno pisanje z razmeroma natančnimi navodili glede vsebine, in kljub dejstvu, da imajo učenci s podobnimi besedili (kot je npr. interpretacija grafa) opraviti tudi pri drugih predmetih. Posebno pozornost velja nameniti tudi jezikovni pravilnosti oz. ustreznosti tvorjenih besedil. Čeprav gre za minimalne standarde, učenci z najnižjimi dosežki pri tej točkovani enoti dosegajo komaj kako točko. Article in Journal/Newspaper sami Directory of Open Access Journals: DOAJ Articles Linguistica 61 2 31 41 |
institution |
Open Polar |
collection |
Directory of Open Access Journals: DOAJ Articles |
op_collection_id |
ftdoajarticles |
language |
German English French Italian Slovenian |
topic |
razumevanje razumljivost sporazumevalna zmožnost nacionalno preverjanja znanja Philology. Linguistics P1-1091 |
spellingShingle |
razumevanje razumljivost sporazumevalna zmožnost nacionalno preverjanja znanja Philology. Linguistics P1-1091 Mojca Smolej Stanje razumljivosti in razumevanja na Slovenskem |
topic_facet |
razumevanje razumljivost sporazumevalna zmožnost nacionalno preverjanja znanja Philology. Linguistics P1-1091 |
description |
Na stanje razumevanja in razumljivosti na Slovenskem in obenem tudi ustreznosti zahtev izključevanja ali omejevanja katerekoli ravni norme ali oblike, varietete med drugim kažejo tudi rezultati pismenosti, ali posplošeno, sporazumevalne zmožnosti osnovnošolskih otrok. Rezultati Nacionalnega preverjanja znanja kažejo, da se iz leta v leto stopnjujejo težave pri samostojnem tvorjenju jezikovno pravilnih zaokroženih besedil katerekoli vrste, prav tako pri povzemanju teme, sklepanju o posledicah; posebej izstopajoče je, da precej učencev po 9-letnem šolanju ne dosega niti minimalnih standardov pri rabi lastnega jezika. Kot navajajo poročila (Statistični podatki NPZ), imajo učenci, kadar morajo v izhodiščnih besedilih poiskati ustrezne podatke in jih uporabiti v besedilu, ki ga sami tvorijo, precej težav, čeprav gre tudi pri teh nalogah za naloge, ki po učnem načrtu preverjajo minimalne standarde. Še več težav imajo učenci pri uporabi, ki zahteva tudi analizo in sintezo. To se še posebej izrazito kaže pri samostojnem tvorjenju zaokroženih besedil (in sicer ob besedilu katerekoli zvrsti oz. vrste), in to kljub temu da gre za vodeno pisanje z razmeroma natančnimi navodili glede vsebine, in kljub dejstvu, da imajo učenci s podobnimi besedili (kot je npr. interpretacija grafa) opraviti tudi pri drugih predmetih. Posebno pozornost velja nameniti tudi jezikovni pravilnosti oz. ustreznosti tvorjenih besedil. Čeprav gre za minimalne standarde, učenci z najnižjimi dosežki pri tej točkovani enoti dosegajo komaj kako točko. |
format |
Article in Journal/Newspaper |
author |
Mojca Smolej |
author_facet |
Mojca Smolej |
author_sort |
Mojca Smolej |
title |
Stanje razumljivosti in razumevanja na Slovenskem |
title_short |
Stanje razumljivosti in razumevanja na Slovenskem |
title_full |
Stanje razumljivosti in razumevanja na Slovenskem |
title_fullStr |
Stanje razumljivosti in razumevanja na Slovenskem |
title_full_unstemmed |
Stanje razumljivosti in razumevanja na Slovenskem |
title_sort |
stanje razumljivosti in razumevanja na slovenskem |
publisher |
University of Ljubljana Press (Založba Univerze v Ljubljani) |
publishDate |
2021 |
url |
https://doi.org/10.4312/linguistica.61.2.31-41 https://doaj.org/article/1fee320b8a344d5dba76ec134c4a098a |
genre |
sami |
genre_facet |
sami |
op_source |
Linguistica, Vol 61, Iss 2 (2021) |
op_relation |
https://journals.uni-lj.si/linguistica/article/view/11931 https://doaj.org/toc/0024-3922 https://doaj.org/toc/2350-420X doi:10.4312/linguistica.61.2.31-41 0024-3922 2350-420X https://doaj.org/article/1fee320b8a344d5dba76ec134c4a098a |
op_doi |
https://doi.org/10.4312/linguistica.61.2.31-41 |
container_title |
Linguistica |
container_volume |
61 |
container_issue |
2 |
container_start_page |
31 |
op_container_end_page |
41 |
_version_ |
1766185142831808512 |