Osebnostni razvoi in učenie odraslih

Zdravo osebnost označuje napredujoč in razmeroma nepretrgan proces osebnostne rasti, ki traja vse življenje. Pri osebnostnem razvoju ima učenje zelo pomembno vlogo. Vse informacije, ki smo si jih v življenju pridobili in vgradili v svojo kognitivno shemo, namreč vplivajo na naša stališča, nazore, vr...

Full description

Bibliographic Details
Main Author: Danijela Brečko
Format: Article in Journal/Newspaper
Language:English
Slovenian
Published: University of Ljubljana Press (Založba Univerze v Ljubljani) 1995
Subjects:
Education (General)
L7-991
sami
Online Access:https://doaj.org/article/1c12ecf6ee6f4e15bd3be84d36a4a8e0
id ftdoajarticles:oai:doaj.org/article:1c12ecf6ee6f4e15bd3be84d36a4a8e0
record_format openpolar
spelling ftdoajarticles:oai:doaj.org/article:1c12ecf6ee6f4e15bd3be84d36a4a8e0 2023-05-15T18:11:49+02:00 Osebnostni razvoi in učenie odraslih Danijela Brečko 1995-12-01T00:00:00Z https://doaj.org/article/1c12ecf6ee6f4e15bd3be84d36a4a8e0 EN SL eng slv University of Ljubljana Press (Založba Univerze v Ljubljani) https://revije.ff.uni-lj.si/AndragoskaSpoznanja/article/view/2394 https://doaj.org/toc/1318-5160 https://doaj.org/toc/2350-4188 1318-5160 2350-4188 https://doaj.org/article/1c12ecf6ee6f4e15bd3be84d36a4a8e0 AS: Andragoška Spoznanja, Vol 1, Iss 1-2 (1995) Education (General) L7-991 article 1995 ftdoajarticles 2022-12-31T02:08:09Z Zdravo osebnost označuje napredujoč in razmeroma nepretrgan proces osebnostne rasti, ki traja vse življenje. Pri osebnostnem razvoju ima učenje zelo pomembno vlogo. Vse informacije, ki smo si jih v življenju pridobili in vgradili v svojo kognitivno shemo, namreč vplivajo na naša stališča, nazore, vrednote in povzročijo spremembe našega vedenja, ki so nujno potrebne, da se lahko prilagajamo zahtevam realnosti. Vsako učenje veča naš prag sprejemanja negotovosti, ki jo vsaka sprememba nosi s seboj, in nam tako pomaga vzpostavljati ravnotežje med resničnostjo življenja in predstavami, ki jih imamo o življenju sami. Posameznik, čigar slika o sebi ne vključuje razvojno-dinamične komponente, sčasoma postane nedojemljiv za spremembe, kar pomeni, da ostane na določeni stopnji osebnostnega razvoja. Article in Journal/Newspaper sami Directory of Open Access Journals: DOAJ Articles
institution Open Polar
collection Directory of Open Access Journals: DOAJ Articles
op_collection_id ftdoajarticles
language English
Slovenian
topic Education (General)
L7-991
spellingShingle Education (General)
L7-991
Danijela Brečko
Osebnostni razvoi in učenie odraslih
topic_facet Education (General)
L7-991
description Zdravo osebnost označuje napredujoč in razmeroma nepretrgan proces osebnostne rasti, ki traja vse življenje. Pri osebnostnem razvoju ima učenje zelo pomembno vlogo. Vse informacije, ki smo si jih v življenju pridobili in vgradili v svojo kognitivno shemo, namreč vplivajo na naša stališča, nazore, vrednote in povzročijo spremembe našega vedenja, ki so nujno potrebne, da se lahko prilagajamo zahtevam realnosti. Vsako učenje veča naš prag sprejemanja negotovosti, ki jo vsaka sprememba nosi s seboj, in nam tako pomaga vzpostavljati ravnotežje med resničnostjo življenja in predstavami, ki jih imamo o življenju sami. Posameznik, čigar slika o sebi ne vključuje razvojno-dinamične komponente, sčasoma postane nedojemljiv za spremembe, kar pomeni, da ostane na določeni stopnji osebnostnega razvoja.
format Article in Journal/Newspaper
author Danijela Brečko
author_facet Danijela Brečko
author_sort Danijela Brečko
title Osebnostni razvoi in učenie odraslih
title_short Osebnostni razvoi in učenie odraslih
title_full Osebnostni razvoi in učenie odraslih
title_fullStr Osebnostni razvoi in učenie odraslih
title_full_unstemmed Osebnostni razvoi in učenie odraslih
title_sort osebnostni razvoi in učenie odraslih
publisher University of Ljubljana Press (Založba Univerze v Ljubljani)
publishDate 1995
url https://doaj.org/article/1c12ecf6ee6f4e15bd3be84d36a4a8e0
genre sami
genre_facet sami
op_source AS: Andragoška Spoznanja, Vol 1, Iss 1-2 (1995)
op_relation https://revije.ff.uni-lj.si/AndragoskaSpoznanja/article/view/2394
https://doaj.org/toc/1318-5160
https://doaj.org/toc/2350-4188
1318-5160
2350-4188
https://doaj.org/article/1c12ecf6ee6f4e15bd3be84d36a4a8e0
_version_ 1766184434047909888

Similar Items