Efekti socijalnoga konteksta na povezanost uporabe medija s nekim aspektima razvoja djece
Cilj je istraživanja provjeriti povezanost učestalosti uporabe različitih medija (gledanje televizije, igranje računalnih igrica i korištenje interneta) s aspektima kognitivnog (školski uspjeh) i socijalno-emocionalnog razvoja (impulzivnost, afektivna empatija, broj prijatelja i vršnjačka prihvaćeno...
Main Authors: | , |
---|---|
Format: | Article in Journal/Newspaper |
Language: | English Croatian |
Published: |
University of Rijeka
2017
|
Subjects: | |
Online Access: | https://doaj.org/article/05eb32fbbb304c49bccefa752cf3a885 |
id |
ftdoajarticles:oai:doaj.org/article:05eb32fbbb304c49bccefa752cf3a885 |
---|---|
record_format |
openpolar |
spelling |
ftdoajarticles:oai:doaj.org/article:05eb32fbbb304c49bccefa752cf3a885 2023-05-15T18:11:52+02:00 Efekti socijalnoga konteksta na povezanost uporabe medija s nekim aspektima razvoja djece Tena Velki Ivana Duvnjak 2017-12-01T00:00:00Z https://doaj.org/article/05eb32fbbb304c49bccefa752cf3a885 EN HR eng hrv University of Rijeka https://pt.ffri.hr/pt/article/view/344 https://doaj.org/toc/1332-0742 1332-0742 https://doaj.org/article/05eb32fbbb304c49bccefa752cf3a885 Psychological Topics, Vol 26, Iss 3 (2017) mediji roditeljska prisutnost vršnjaci socio-emocionalni razvoj kognitivni razvoj Psychology BF1-990 article 2017 ftdoajarticles 2022-12-31T06:10:36Z Cilj je istraživanja provjeriti povezanost učestalosti uporabe različitih medija (gledanje televizije, igranje računalnih igrica i korištenje interneta) s aspektima kognitivnog (školski uspjeh) i socijalno-emocionalnog razvoja (impulzivnost, afektivna empatija, broj prijatelja i vršnjačka prihvaćenost). Također, htjeli su se provjeriti moderatorski efekti roditeljskog prisustva i društva prijatelja na navedene povezanosti. U istraživanju je sudjelovalo 880 učenika od petog do osmog razreda. Podaci o impulzivnosti, afektivnoj empatiji i izloženosti medijima prikupljeni su samoprocjenama. Učenici su dali još podatke o broju najboljih prijatelja, osjećaju prihvaćenosti i školskom uspjehu. Povezanosti učestalosti korištenja različitih medija i aspekata kognitivnog i socijalnoemocionalnog razvoja uglavnom su niske. Najistaknutije su negativne povezanosti s afektivnom empatijom, i to osobito vrijeme provedeno igrajući igrice, te pozitivna povezanost s impulzivnošću, posebice s korištenjem interneta. Nešto je manja povezanost učestalosti korištenja medija s brojem prijatelja i vršnjačkom prihvaćenosti, dok je učestalost gledanja televizije blago negativno povezana sa školskim uspjehom. Testirani su i moderacijski efekti socijalnog konteksta na povezanosti učestalosti korištenja medija i aspekata razvoja. Dobiveni su efekti vrlo mali i uglavnom vezani za odnos gledanja televizije i školskog uspjeha te učestalosti igranja računalnih igrica i odnosa s vršnjacima. Dobivena je negativna povezanost vremena gledanja televizije i školskog uspjeha samo kod onih koji to čine u društvu (roditelja i prijatelja), dok kod onih koji gledaju sami nije značajno različita od nule. Isto tako, pozitivan odnos vremena provedenog igrajući videoigrice i broja prijatelja nešto je manji kod onih koji to čine u društvu prijatelja te su blago pozitivni efekti učestalosti igranja igrica na vršnjačku prihvaćenost kod onih koji igraju sami, dok su blago negativni kod onih koji igraju u društvu roditelja. Svi efekti socijalnog konteksta i korištenja ... Article in Journal/Newspaper sami Directory of Open Access Journals: DOAJ Articles |
institution |
Open Polar |
collection |
Directory of Open Access Journals: DOAJ Articles |
op_collection_id |
ftdoajarticles |
language |
English Croatian |
topic |
mediji roditeljska prisutnost vršnjaci socio-emocionalni razvoj kognitivni razvoj Psychology BF1-990 |
spellingShingle |
mediji roditeljska prisutnost vršnjaci socio-emocionalni razvoj kognitivni razvoj Psychology BF1-990 Tena Velki Ivana Duvnjak Efekti socijalnoga konteksta na povezanost uporabe medija s nekim aspektima razvoja djece |
topic_facet |
mediji roditeljska prisutnost vršnjaci socio-emocionalni razvoj kognitivni razvoj Psychology BF1-990 |
description |
Cilj je istraživanja provjeriti povezanost učestalosti uporabe različitih medija (gledanje televizije, igranje računalnih igrica i korištenje interneta) s aspektima kognitivnog (školski uspjeh) i socijalno-emocionalnog razvoja (impulzivnost, afektivna empatija, broj prijatelja i vršnjačka prihvaćenost). Također, htjeli su se provjeriti moderatorski efekti roditeljskog prisustva i društva prijatelja na navedene povezanosti. U istraživanju je sudjelovalo 880 učenika od petog do osmog razreda. Podaci o impulzivnosti, afektivnoj empatiji i izloženosti medijima prikupljeni su samoprocjenama. Učenici su dali još podatke o broju najboljih prijatelja, osjećaju prihvaćenosti i školskom uspjehu. Povezanosti učestalosti korištenja različitih medija i aspekata kognitivnog i socijalnoemocionalnog razvoja uglavnom su niske. Najistaknutije su negativne povezanosti s afektivnom empatijom, i to osobito vrijeme provedeno igrajući igrice, te pozitivna povezanost s impulzivnošću, posebice s korištenjem interneta. Nešto je manja povezanost učestalosti korištenja medija s brojem prijatelja i vršnjačkom prihvaćenosti, dok je učestalost gledanja televizije blago negativno povezana sa školskim uspjehom. Testirani su i moderacijski efekti socijalnog konteksta na povezanosti učestalosti korištenja medija i aspekata razvoja. Dobiveni su efekti vrlo mali i uglavnom vezani za odnos gledanja televizije i školskog uspjeha te učestalosti igranja računalnih igrica i odnosa s vršnjacima. Dobivena je negativna povezanost vremena gledanja televizije i školskog uspjeha samo kod onih koji to čine u društvu (roditelja i prijatelja), dok kod onih koji gledaju sami nije značajno različita od nule. Isto tako, pozitivan odnos vremena provedenog igrajući videoigrice i broja prijatelja nešto je manji kod onih koji to čine u društvu prijatelja te su blago pozitivni efekti učestalosti igranja igrica na vršnjačku prihvaćenost kod onih koji igraju sami, dok su blago negativni kod onih koji igraju u društvu roditelja. Svi efekti socijalnog konteksta i korištenja ... |
format |
Article in Journal/Newspaper |
author |
Tena Velki Ivana Duvnjak |
author_facet |
Tena Velki Ivana Duvnjak |
author_sort |
Tena Velki |
title |
Efekti socijalnoga konteksta na povezanost uporabe medija s nekim aspektima razvoja djece |
title_short |
Efekti socijalnoga konteksta na povezanost uporabe medija s nekim aspektima razvoja djece |
title_full |
Efekti socijalnoga konteksta na povezanost uporabe medija s nekim aspektima razvoja djece |
title_fullStr |
Efekti socijalnoga konteksta na povezanost uporabe medija s nekim aspektima razvoja djece |
title_full_unstemmed |
Efekti socijalnoga konteksta na povezanost uporabe medija s nekim aspektima razvoja djece |
title_sort |
efekti socijalnoga konteksta na povezanost uporabe medija s nekim aspektima razvoja djece |
publisher |
University of Rijeka |
publishDate |
2017 |
url |
https://doaj.org/article/05eb32fbbb304c49bccefa752cf3a885 |
genre |
sami |
genre_facet |
sami |
op_source |
Psychological Topics, Vol 26, Iss 3 (2017) |
op_relation |
https://pt.ffri.hr/pt/article/view/344 https://doaj.org/toc/1332-0742 1332-0742 https://doaj.org/article/05eb32fbbb304c49bccefa752cf3a885 |
_version_ |
1766184480292208640 |