Usposabljanje učiteljev za razvijanje komunikacijskih spretnosti
Učiteljeva poklicna uspešnost pri delu z učenci, njegovo psihično zdravje in osebna sreča so odvisni od zadovoljujočih medosebnih odnosov, zato je pomembno stalno učiteljevo usposabljanje pri razvijanju komunikacijskih spretnosti. Model izobraževanja učiteljev za uspešnejšo komunikacijo mora vključe...
| Published in: | Andragoška spoznanja |
|---|---|
| Main Author: | |
| Format: | Article in Journal/Newspaper |
| Language: | English Slovenian |
| Published: |
University of Ljubljana Press (Založba Univerze v Ljubljani)
1995
|
| Subjects: | |
| Online Access: | https://doi.org/10.4312/as.1.3-4.27-29 https://doaj.org/article/01a6603a40df45658ea18dabeaeef82b |
| Summary: | Učiteljeva poklicna uspešnost pri delu z učenci, njegovo psihično zdravje in osebna sreča so odvisni od zadovoljujočih medosebnih odnosov, zato je pomembno stalno učiteljevo usposabljanje pri razvijanju komunikacijskih spretnosti. Model izobraževanja učiteljev za uspešnejšo komunikacijo mora vključevati konkretne metode in pristope, ki bodo pomagali povezati znanstvene in praktične teorije. Teoretična osnova naj bo pobuda za razmišljanje o pomembnih vprašanjih, poleg tega je potrebno načrtovanje konkretnih dejavnosti ob reševanju resničnih vsakdanjih težav. To naj bi pomagalo, da bi učitelji znali novo znanje povezati s starimi in bogatimi vsakdanjimi izkušnjami, da bi ga uredili, uvrstili in navezali tudi na konkretne probleme svojega poučevanja, naučili bi se povezovati teorijo s prakso. Tako bi se učitelji naučili sami usmerjati svoje permanentno izobraževanje, sami bi se naučili fonnulirati svoje probleme, sami bi načrtovali njihovo reševanje in ovrednotili uspešnost reševanja. Tako pojmovanje dopolnilnega izobraževanja pomeni pomembno sestavino profesionalizacije učiteljevega poklica. |
|---|