Salir del cuarto. Expectativas juveniles en el Chile de hoy

• Main Authors: Canales Cerón, Manuel, Opazo Baeza, Antonio, Camps, Juan Pablo
• Format: Article in Journal/Newspaper
• Language: Spanish
• Published: 2016
• Subjects: Educación Secundaria; Trayectorias Biográficas; Proyecto Generacional; Magallanes; Esperanza; La Esperanza; Bío Bío; Antártica
• Online Access: https://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=5677244

The following text gives insight into the expectations of young Chilean working class in the context of Anillo Social Sciences Research Project NºSOC1108, «Youths: socioeconomic, sociopolitical and sociocultural transformations of young women and men in contemporary Chile». O seguinte texto informa das expectativas dos e das jovens chilenos dos setores populares. Faz parte do Projeto Anillos de Pesquisa em Ciências Sociais NºSOC1108 «Juventudes: transformações socioeconômicas, sociopolíticas e socioculturais das e dos jovens no Chile contemporâneo». Este trabajo analiza las expectativas y proyecciones de estudiantes egresando de cuarto medio, en liceos municipales y establecimientos particulares subvencionados de la Región Metropolitana, Región del Libertador Bernardo O’Higgins, Región del Maule, Región del Bío-Bío y la Región de Magallanes y la Antártica Chilena, cubriendo de esta forma toda la zona centro y sur del país. El texto propone una conceptualización de la elección de caminos, la que se enfrentan los jóvenes de sectores populares una vez que egresan de la educación secundaria. Esta decisión vincula al sujeto con la estructura social y de oportunidades y sitúa el análisis de los discursos sociales juveniles en el marco de la discusión sobre el expansivo aumento de cobertura de la educación superior en Chile. A continuación se analizan y presentan los discursos emergentes referidos a la articulación de expectativas personales, familiares y las oportunidades disponibles, identificando trayectorias y caminos proyectados al futuro en el imaginario de los estudiantes; estos se asocian, a través de un lenguaje metafórico, a las emociones de la melancolía, la esperanza y el miedo. El artículo concluye identificando desafíos y abriendo preguntas referidas a los alcances de políticas públicas educativas, con efectos e implicancias laborales y de integración social.