Перспектива применения методики «Языкового гнезда» для сохранения эвенкийского языка в Республике Саха (Якутия)

• Published in: Idndigenous Languages as a Factor of sustainable development of the Arctic. Conference Proceedings. 1
• Main Author: Варламов, А.Н.
• Format: Conference Object
• Language: Russian
• Published: Институт гуманитарных исследований и проблем малочисленных народов Севера СО РАН 2019
• Subjects: эвенкийский язык; метод языкового гнезда; миноритарные языки; Саха; Якути*; Якутия
• Online Access: https://dx.doi.org/10.25693/npk2019anvarlamov; https://elibrary.ru/item.asp?id=39152946

К концу второго десятилетия XXI века эвенкийским языком в Якутии владеет не более 45 от общего числа, т.е. можно констатировать практически полную утрату языковой среды в эвенкийской семье. В подобной критической ситуации, в первую очередь, необходимо обратить внимание на языковое обучение в дошкольных учреждениях. Именно поэтому наиболее эффективной в условиях деградации языковой среды является методика языкового гнезда. Суть подобной методики заключается в создании полноценной искусственной языковой среды в дошкольных учреждениях дети ежедневно проводят время в условиях полного погружения в языковую среду. Методика достаточно эффективна к моменту окончания дошкольного воспитания в условиях полноценного языкового гнезда более 90 детей в той или иной мере становятся носителями базового уровня родного языка. Для таких подготовленных носителей языка школьная программа по изучению родного языка становится эффективной, т.к. для них может вводиться полное или частичное школьное обучение на родном языке. Наиболее успешным опытом сохранения и развития языков национальных меньшинств обладает Финляндия, где методика языкового гнезда получила широкое распространение с 1997 года. Общая идея этой системы в Финляндии не нова и заключается в том, что и обучение, и общение детей между собой и с преподавателями проходят в условиях полного языкового погружения в изучаемый язык. В дошкольных учреждениях Саамского региона, в которых при меняется эта система, дети говорят исключительно посаамски. На более распространенном северосаамском языке преподают практически все предметы с нулевого по девятый класс в обычной школе и даже в гимназии. Потенциал для развития подобного проекта в Якутии, несомненно, имеется, что обусловлено, как ростом самосознания современных эвенков, так и высоким научнопедагогическим потенциалом эвенкийского этноса. По инициативе эвенкийской научной общественности подобным экспериментальным проектом планируется охватить три эвенкийских муниципальных образования в местах проживания эвенков. Для реализации проекта будут привлечены специалисты по эвенкийскому языку и педагоги носители языка. За основу будет принята саамская методика обучения с учетом локальной специфики эвенкийского языка в Якутии. Научнопедагогический эксперимент рассчитан на три года, в процессе и по результатам которого будут представлены рекомендации по дальнейшему внедрению в масштабах республики.