Englischsprachige Studiengänge in Europa
Der Beitrag stellt die Hauptergebnisse der englischsprachigen Originalveröffentlichung der Studie 'English-Language-Taught Degree Programmes in European Higher Education' dar ( Maiworm und Wächter 2002). Sie analysiert den Stand der Einführung englischsprachiger Studiengänge in Europa unte...
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HoF Wittenberg, Institut für Hochschulforschung an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
2003
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ftdatacite:10.25656/01:16496 2023-05-15T16:49:26+02:00 Englischsprachige Studiengänge in Europa Wächter, Bernd 2003 https://dx.doi.org/10.25656/01:16496 https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=16496 de ger HoF Wittenberg, Institut für Hochschulforschung an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg Deutsches Urheberrecht https://rightsstatements.org/page/InC/1.0/?language=de deutsches urheberrecht Eignungstest Förderungsmaßnahme Curriculum Sprachkompetenz Englisch Akkreditierung Internationalisierung Studium Hochschulmarketing Studiengebühren Hochschullehrer Studienangebot Studiengang Internationaler Vergleich Bewertung Europäische Union Ausländer Student Island Norwegen Polen Schweiz Slowakei Tschechische Republik Ungarn Promotional measure Language skill Linguistic Competence English language Accreditation Internationalization Academic studies Fees Higher education lecturer Higher education teacher University teacher University-teachers Course offerings Course opportunities Channel of academic studies Course of studies Course of study Cross-national comparison International comparison Assessment Judgement Judgment Alien Foreigner Male student Iceland Norway Poland Switzerland Slovakia Czech Republic Hungary JournalArticle article-journal ScholarlyArticle 2003 ftdatacite https://doi.org/10.25656/01:16496 2021-11-05T12:55:41Z Der Beitrag stellt die Hauptergebnisse der englischsprachigen Originalveröffentlichung der Studie 'English-Language-Taught Degree Programmes in European Higher Education' dar ( Maiworm und Wächter 2002). Sie analysiert den Stand der Einführung englischsprachiger Studiengänge in Europa unter verschiedenen Gesichtspunkten. Dazu zählen die quantitative Verbreitung differenziert nach Ländern, Hochschultypen, Studienfächern und Abschlussarten und qualitative Aussagen zu Fragen, die bei der Ein- und Durchführung bedeutsam sind, wie Zieldefinition, Akkreditierung, Marketing, Finanzierung, stützende Maßnahmen (z.B. Fremdsprachenangebote). (HoF/Text teilweise übernommen) Article in Journal/Newspaper Iceland DataCite Metadata Store (German National Library of Science and Technology) Norway |
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Der Beitrag stellt die Hauptergebnisse der englischsprachigen Originalveröffentlichung der Studie 'English-Language-Taught Degree Programmes in European Higher Education' dar ( Maiworm und Wächter 2002). Sie analysiert den Stand der Einführung englischsprachiger Studiengänge in Europa unter verschiedenen Gesichtspunkten. Dazu zählen die quantitative Verbreitung differenziert nach Ländern, Hochschultypen, Studienfächern und Abschlussarten und qualitative Aussagen zu Fragen, die bei der Ein- und Durchführung bedeutsam sind, wie Zieldefinition, Akkreditierung, Marketing, Finanzierung, stützende Maßnahmen (z.B. Fremdsprachenangebote). (HoF/Text teilweise übernommen) |
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