САМООРГАНИЗАЦИЯ КАК МЕХАНИЗМ МОТИВАЦИОННОЙ ГОТОВНОСТИ СТУДЕНТОВ К ИНФОРМАЦИОННО-ПОИСКОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В УСЛОВИЯХ ЦИФРОВОЙ ТРАНСФОРМАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ В ПЕРИОД ПАНДЕМИИ : SELF-ORGANIZATION AS A MECHANISM OF MOTIVATIVE READINESS OF STUDENTS FOR INFORMATION-SEARCHING ACTIVITIES IN THE CONDITIONS OF DIGITAL TRANSFORMATION OF EDUCATION IN THE PANDEMIC PERIOD

• Main Author: Прялухина, А.В.
• Format: Text
• Language: Russian
• Published: ООО "Объединенная редакция" 2021
• Subjects: самоорганизация; информационно-поисковая деятельность; мотивация; информационная компетентность; Arctic; Murmansk
• Online Access: https://dx.doi.org/10.25629/hc.2021.12.47; https://humancapital.su/wp-content/uploads/2021/12/202112-2_p090-094.pdf

В статье раскрывается роль самоорганизации студента при осуществлении информационно-поисковой деятельности. В связи с этим представлены результаты исследования самоорганизации и мотивационной готовности студентов вузов к информационно-поисковой деятельности в условиях трансформации образования в период пандемии. В качестве критериев анализа были выделены и изучены регулятивный, мотивационный и когнитивный компоненты студентов вузов г. Санкт-Петербурга, Липецка, Мурманска в период 2019 и 2021 года. Результаты исследования показали, что студенты Мурманского арктического государственного университета (2019 г.) имеют умерено высокий уровень мотивации и саморегуляции и средний уровень развития таких типов мышления как абстрактно-символический, словесно-логический, наглядно-образный, креативный. У студентов (2021 г.) Липецкого государственного педагогического университета и Санкт-Петербургского Гуманитарного университета выражен средний уровень мотивации и саморегуляции и высокий уровень развития всех типов мышления. : The article reveals the role of student self-organization in the implementation of information retrieval activities. In this regard, the results of a study of self-organization and motivational readiness of university students for information retrieval activities in the context of the transformation of education during a pandemic are presented. As the analysis criteria, the regulatory, motivational and cognitive components of students of universities in St. Petersburg, Lipetsk, Murmansk were identified and studied in the period of 2019 and 2021. The results of the study showed that students of the Murmansk Arctic State University (2019) have a moderately high level of motivation and self-regulation and an average level of development of such types of thinking as abstract-symbolic, verbal-logical, visual-figurative, creative. Students (2021) of Lipetsk State Pedagogical University and St. Petersburg Humanitarian University have an average level of motivation and self-regulation and a high level of development of all types of thinking. : Человеческий капитал, Выпуск 12 (156) 2021, Pages 90-94