ПРАКТИКО-ОРИЕНТИРОВАННЫЙ ПОДХОД В ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ БУДУЩИХ ИНЖЕНЕРОВ-СТРОИТЕЛЕЙ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ КЕЙС-ТЕХНОЛОГИИ : PRACTICAL-ORIENTED APPROACH IN FOREIGN LANGUAGES TEACHING OF FUTURE CONSTRUCTION ENGINEERS BY CASE TECHNOLOGY

• Main Author: Н.А. Лукина
• Format: Report
• Language: unknown
• Published: Мир науки, культуры, образования 2020
• Subjects: практико-ориентированное обучение; кейс-технология; профессиональная среда; проблемная ситуация; практический опыт; коммуникативная компетенция; practical-oriented teaching; case method; professional environment; problem situation; practical experience; communicative competence; Yakutsk
• Online Access: https://dx.doi.org/10.24412/1991-5500-2020-685-216-218; https://cyberleninka.ru/article/n/praktiko-orientirovannyy-podhod-v-obuchenii-inostrannym-yazykam-buduschih-inzhenerov-stroiteley-s-ispolzovaniem-keys-tehnologii

В данной статье рассматривается возможность применения практико-ориентированного подхода как одного из векторов формирования компетентности будущего специалиста в строительной отрасли. При описании практико-ориентированного подхода и его возможностей представлены теоретические аспекты данного подхода как процесса подготовки обучающихся к своей будущей профессиональной деятельности. Рассмотрено понятие кейс-технология как активный и эффективный метод при обучении иностранным языкам будущих инженеров-строителей в практико-ориентированном обучении. Внедрение практико-ориентированного обучения с использованием кейс-технологии имеет возможность решения нескольких проблем: мотивировать студентов к будущей профессии, развить исследовательские, творческие, аналитические компетенции и способствовать формированию мыследеятельности и рефлексии. Приведен пример кейса из реальной ситуации в городе Якутске «Авария на газопроводе». Описывается практическое применение кейс-метода на английском языке, реализованное со студентами профиля подготовки «Теплогазоснабжение и вентиляция». Выделен алгоритм работы с кейсом и дано описание каждого этапа. Показано, что практико-ориентированные занятия с применением кейс-технологии способствуют развитию ситуативного и профессионального мышления, формируют умение командной работы в группе, совершенствуют навыки оперирования своими знаниями и умениями в практической деятельности и, безусловно, решения профессиональных проблем. Кроме того, мы показали практико-ориентированный подход не только в решении проблемы на примере специализированной дисциплины, но и показали возможность профессионального общения на английском языке, формирования коммуникативной компетенции, являющейся одной из ключевых в процессе формирования нового поколения профессионалов. Необходимость использования данного подхода посредством кейс-метода в обучении английскому языку способствует формированию деловой компетентности будущих специалистов в строительной индустрии. : The article discusses the practice-oriented approach as one of the vectors for the competence development of a future specialist in the construction industry. The theoretical aspects of this approach are presented as the process of students preparing for their future professional activities in practice-oriented approach and its capabilities describing. The concept of case technology as an active and effective method in foreign languages teaching to future civil engineers in practice-oriented training is considered. The introduction of practice-oriented learning with case technology is able to solve several problems: to motivate students for a future profession, to develop research, creative, analytical competencies and the formation of thinking and reflection. The example of case from the real situation in the city of Yakutsk “Gas pipeline accident” is given. The practical application of the case method in English implemented with the students of the training profile “Heat and gas supply and ventilation” is described. The algorithm of the case and a description of each stage are given. It is shown that practical-oriented classes with case technologies contribute to the development of situational and professional thinking, develop teamwork in a group, improve the skills of using their knowledge and skills in practical activities and, of course, solve professional problems. The practical-oriented approach is not only in the problem solving of our specialized discipline but also the way of professional communication in English, the formation of communicative competence, which is one of the key to form a new generation of professionals. This approach with the case method in teaching English contributes to the formation of business competence of future specialists in the construction industry.