АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ СЕНСОРНОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА С НАРУШЕНИЕМ СЛУХА В СЛУЖБЕ РАННЕЙ ПОМОЩИ : ACTUAL PROBLEMS OF SENSORY EDUCATION OF EARLY AGE CHILDREN WITH HEARING IMPAIRMENT IN THE EARLY INTERVENTION SERVICE

• Main Authors: Н.А. Абрамова, Э.Е. Федотова, А.Ю. Булдакова
• Format: Report
• Language: unknown
• Published: Мир науки, культуры, образования 2021
• Subjects: дети раннего возраста с нарушением слуха; коррекционно-педагогическая работа в службе ранней помощи; сенсорное воспитание; педагогическая компетентность родителей; early age children with hearing impairment; correctional and pedagogical work in early intervention service; sensory education; pedagogical competence of parents; Yakutia; Саха; Якути*; Якутия
• Online Access: https://dx.doi.org/10.24412/1991-5497-2021-287-189-191; https://cyberleninka.ru/article/n/aktualnye-problemy-sensornogo-vospitaniya-detey-rannego-vozrasta-s-narusheniem-sluha-v-sluzhbe-ranney-pomoschi

В статье рассматриваются вопросы, обосновывающие актуальность сенсорного воспитания детей раннего возраста с нарушением слуха в службе ранней помощи. Статистические данные по Республике Саха (Якутия) показывают стабильность численности детей раннего возраста с нарушением слуха, в том числе нуждающихся в кохлеарной имплантации. Нами описан опыт оказания ранней коррекционно-педагогической помощи детям данной группы и их семьям в отделениях соответствующих служб. Подчеркивается необходимость сопровождения семьи, воспитывающей ребенка раннего возраста с нарушением слуха, организации предметно-развивающей среды с целью сенсорного развития детей. Проведенное нами анкетирование родителей выявило недостаточный уровень сформированности их педагогической компетентности. Анализ исследования позволил сделать вывод о необходимости коррекционно-педагогической работы по сенсорному воспитанию детей раннего возраста с нарушением слуха в службе ранней помощи. : The article discusses issues that justify the relevance of sensory education of early age children with hearing impairment in the early intervention service. Statistics on the Republic of Yakutia show the stability of the number of early age children with hearing impairment, including those in need of cochlear implantation. The work describes experience of providing early correctional and pedagogical assistance to children of this group and their families in early intervention departments. The need to educate a family raising an early child with hearing impairment and to organise a subject-developmental environment for the sensory development of children is emphasised. The survey of parents reveals an insufficient level of formation of their pedagogical competence. The analysis of the study helps draw a conclusion about the need for correctional and pedagogical work on sensory education of early age children with hearing impairment in the early intervention service.