ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ ПЕДАГОГА В УСЛОВИЯХ ВВЕДЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СТАНДАРТА

• Main Authors: НОВИЧКОВА АНАСТАСИЯ ГЕННАДЬЕВНА, ИЛЬИН АНДРЕЙ СЕРГЕЕВИЧ
• Format: Text
• Language: unknown
• Published: Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования Челябинский институт переподготовки и повышения квалификации работников образования 2016
• Subjects: ПРАКТИКО-ОРИЕНТИРОВАННОЕ ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ,ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ПЕДАГОГА,ТРУДОВЫЕ ДЕЙСТВИЯ ПЕДАГОГА,БАЗОВЫЕ ПЛОЩАДКИ СТАЖЕРСКИХ ПРАКТИК; Krasnoyarsk Krai
• Online Access: http://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-organizatsii-povysheniya-kvalifikatsii-pedagoga-v-usloviyah-vvedeniya-professionalnogo-standarta; http://cyberleninka.ru/article_covers/17002958.png

Показано как введение профессионального стандарта изменяет требования к профессиональной деятельности педагога, а последнее влечет за собой трансформацию базового процесса в системе повышении квалификации. Раскрыты особенности повышения квалификации на базовых образовательных площадках. Описан механизм создания базовых площадок стажерских практик. Дана характеристика структуры программы повышения квалификации с выездной практикой в образовательной организации и структура программы повышения квалификации, реализуемой на Базовой площадке стажерских практик. Обсуждаются особенности реализации данных видов программ. Представлен анализ результатов реализации программ стажерских практик в Красноярском крае. Предложены способы формирования трудовых действий педагога в условиях введения профессионального стандарта и варианты оформления отношений с образовательными организациями базовыми площадками по повышению квалификации. The adoption of the professional standard changes requirements to professional activity of the teacher is presented, and this involves transformation of basic process in advanceed training system. Features of advanced training on basic educational platforms are revealed. The mechanism of creation of basic platforms trainee practice is described. The characteristic of structure of the program of advanced training with exit practice in the educational organization and structure of the program of professional development realized on the basic platform trainee practice is given. Features of realization of these types of programs are discussed. The analysis of results of implementation of programs of trainee practice in Krasnoyarsk Krai is submitted. Ways of formation of labor actions of the teacher within adoption of the professional standard and options of registration of the relations with the educational organizations basic platforms on professional development are offered.