ФУНКЦИОНИРОВАНИЕ УРБАНОНИМОВ В ЛИНГВОКУЛЬТУРНОМ ПРОСТРАНСТВЕ ГОРОДА (НА ПРИМЕРЕ АНАЛИЗА УРБАНОНИМОВ Г. АРХАНГЕЛЬСКА)

• Main Authors: ЕГОРОВА ЕКАТЕРИНА НИКОЛАЕВНА, ТИХОНОВА КСЕНИЯ АНДРЕЕВНА
• Format: Text
• Language: unknown
• Published: Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Северный (Арктический) федеральный университет им. М.В. Ломоносова» 2016
• Subjects: УРБАНОНИМ,ЛИНГВОКУЛЬТУРНОЕ ПРОСТРАНСТВО ГОРОДА,ТИПЫ УРБАНОНИМОВ,АРХАНГЕЛЬСК,URBANONYM,THE LANGUAGE AND CULTURAL SPACE OF THE CITY,THE TYPES OF URBANONYMS,ARKHANGELSK; Arkhangelsk; Архангельск*
• Online Access: http://cyberleninka.ru/article/n/funktsionirovanie-urbanonimov-v-lingvokulturnom-prostranstve-goroda-na-primere-analiza-urbanonimov-g-arhangelska; http://cyberleninka.ru/article_covers/16984001.png

В ходе исследования изучена лексическая система урбанонимов, рассмотрены теоретические основы лингвокультурологии, обозначена структура урбанонима, рассмотрены функции и задачи номинации. Был проведён анализ наименований города Архангельска, а на основе составленной базы номинаций выявлены функции урбанонимов. Положение о том, что процесс номинации (создания урбанонима) обусловлен рядом факторов как собственно лингвистического, так и экстралингвистического и лингвокультурного характера, нашло подтверждение. Важнейшим из факторов можно назвать социокультурную ситуацию. С точки зрения практики результаты исследования могут быть использованы в вузовском преподавании курсов «Лингвокультурология», «Ономастика», в практике проведения лингвокультурологических экспертиз.The study investigates the lexical system of urbanonyms, the theoretical foundations of cultural linguistics, the structure of urbanonym is designated, the functions and tasks of the nomination are considered. The analysis of the names of the Arkhangelsk was carried out, and functions of urbanonyms are revealed at this database. The statement that the nomination process (creating of urbanonyms) is stipulated by several factors such as the actual linguistic, extralinguistic and linguocultural ones, was confirmed. The most important factor is the social and cultural situation. In practical terms the results of the study can be used in a high school teaching of cultural linguistics, onomastics, in practice of linguistic and cultural expertise.