РЕШЕНИЕ ДЕТЕЙ ОБ УЧАСТИИ В ИССЛЕДОВАНИИ: ВОЗМОЖНОСТЬ ОТКАЗА

• Main Authors: ДОККЕТ СЬЮ, ЭЙНАРСДОТТИР ДЖОАННА, ПЕРРИ БОБ
• Format: Text
• Language: unknown
• Published: ООО Мозаика-Синтез 2013
• Subjects: ПЕРСПЕКТИВЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ,ЭТИКА,ETHICS,УЧАСТИЕ В ИССЛЕДОВАНИИ,НЕСОГЛАСИЕ,ОТКАЗ,CHILDREN'S PERSPECTIVES,PARTICIPATORY RESEARCH,DISSENT; Iceland
• Online Access: http://cyberleninka.ru/article/n/reshenie-detey-ob-uchastii-v-issledovanii-vozmozhnost-otkaza; http://cyberleninka.ru/article_covers/16875095.png

В подходах к исследованиям с участием маленьких детей значительное внимание уделяется праву ребенка выбирать, хочет он участвовать в исследовании или нет. В недавних работах описаны стратегии, позволяющие одновременно и информировать детей об их правах, и дающие возможность удостовериться в том, что дети знают о своих правах на всем протяжении исследования. Статья направлена на обсуждение обоснованности детского согласия на участие в исследованиях. В ней рассматриваются способы, с помощью которых дети могут выразить несогласие или желание участвовать в различных этапах исследования. Работа построена на анализе примеров вербального и невербального поведения детей в возрасте от двух до шести лет из Исландии и Австралии. Выводы, основанные на подобных примерах, указывают на проблемные аспекты подхода. В статье также предлагаются способы, позволяющие исследователям выявить и признать решение ребенка отказаться от участия в исследовании. Participatory approaches to engaging in research with young children place a great deal of emphasis on children’s rights to choose whether or not they wish to be involved. A number of recent studies have reported a range of strategies both to inform children of their research rights and to establish options for checking children’s understanding of these rights throughout the research process. This paper seeks to move the debate around children’s informed agreement to participate forward by considering the ways in which children might indicate their dissent their desire not to participate at various stages of the research process. Drawing on examples from Iceland and Australia, involving children aged two six years, the paper explores children’s verbal and nonverbal interactions and the ways in which these have been used, and interpreted, to indicate dissent. Reflection on these examples raises a number of questions and identifies several tensions, as well as offering some suggestions for ways in which researchers can recognize children’s decisions to opt out of research participation.