На пути к рождению нового «Лика» урока музыки

• Main Author: АБДУЛЛИН ЭДУАРД БОРИСОВИЧ
• Format: Text
• Language: unknown
• Published: Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Московский педагогический государственный университет» 2014
• Subjects: НАЦИОНАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ РЕСПУБЛИКИ САХА (ЯКУТИЯ) "МУЗЫКА ДЛЯ ВСЕХ",NATIONAL PROJECT OF THE SAKHA REPUBLIC (YAKUTIA) "MUSIC FOR EVERYONE",К. ОРФ,CARL ORFF ZOLTAN KODALY,3. КОДАЙ,Д. КАБАЛЕВСКИЙ,DMITRY KABALEVSKY,МУЗЫКАЛЬНЫЕ ЗАНЯТИЯ,MUSIC CLASSES,ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА,COMPREHENSIVE SECONDARY SCHOOL,ВИДЕОПОСОБИЯ,VIDEO TUTORIALS,ХОРОВОЕ ПЕНИЕ,CHOIR SINGING,СЛУШАНИЕ МУЗЫКИ,LISTENING TO THE MUSIC,КОЛЛЕКТИВНОЕ ИНСТРУМЕНТАЛЬНОЕ МУЗИЦИРОВАНИЕ,INSTRUMENTAL ENSEMBLE PLAYING,МУЗЫКАЛЬНО-ПЛАСТИЧЕСКОЕ ИНТОНИРОВАНИЕ,MUSICAL AND PLASTIC INTONING,МУЗЫКАЛЬНО-КОМПОЗИЦИОННОЕ ТВОРЧЕСТВО (ИМПРОВИЗАЦИЯ И СОЧИНЕНИЕ),ТЕАТРАЛИЗАЦИЯ,КАФЕДРА ЮНЕСКО ПРИ МПГУ "МУЗЫКАЛЬНОЕ ИСКУССТВО И ОБРАЗОВАНИЕ НА ПРОТЯЖЕНИИ ЖИЗНИ",UNESCO CHAIR IN MUSICAL ARTS AND EDUCATION IN LIFE-LONG LEARNING,IMPROVISATION,COMPOSITION,STAGE ADAPTATION; Sakha; Sakha Republic; Yakutia; Саха; Якути*; Якутия
• Online Access: http://cyberleninka.ru/article/n/na-puti-k-rozhdeniyu-novogo-lika-uroka-muzyki; http://cyberleninka.ru/article_covers/16637620.png

В статье обосновывается необходимость введения трёхразовых музыкальных занятий для общеобразовательной школы для достижения принципиально нового уровня сформированности музыкальной культуры учащихся на основе системы Д. Б. Кабалевского. Выявляется общее и особенное в музыкально-педагогических системах К. Орфа, 3. Кодая, Д. Кабалевского. Раскрывается целесообразность введения в музыкальное занятие шести видов музыкальной деятельности учащихся: хорового пения, слушания музыки, коллективного инструментального музицирования, музыкально-пластического интонирования, музыкально-композиционного творчества (импровизация и сочинение), театрализации разучиваемых музыкальных образцов как условия вовлечения каждого учащегося в активную, заинтересованную, творчески направленную музыкальную деятельность. Поднимается вопрос о совершенствовании учебно-методического обеспечения музыкальных занятий посредством разработки видеопособия для учащихся, раскрывающего содержание, организацию и процесс музыкальных занятий, и видеопособия для учителей музыки, раскрывающего технологию музыкально-педагогического процесса формирования музыкальной культуры учащихся. This article proves the necessity of delivering music classes three times a week at general comprehensive secondary schools to achieve a fundamentally improved development strategy for students' musical culture based on the system of Dmitry Kabalevsky. The author brings to light mutual and peculiar traits of the educational systems of Carl Orff Zoltan Kodaly and Dmitry Kabalevsky. The author argues that a music class should include six types of music activity such as: choir singing; listening to music; musical and plastic intoning; improvisation and composing; instrumental ensemble playing and stage adaptation of musical pieces as a condition of the successful involvement of every student in active, motivated and creation-oriented music activity. The article brings up the question of the improvement of educational supplies for music classes by the development of video tutorials. The tutorial for students reveals the content, organization and process of music classes. The one aimed at music teachers explains the technology of the educational process of students' musical culture development.