Модификация шкалы социального интеллекта tromsø для российских школьников

• Main Authors: НАСЛЕДОВ АНДРЕЙ ДМИТРИЕВИЧ, СЕМЕНОВ ВЛАДИСЛАВ ЮРЬЕВИЧ
• Format: Text
• Language: unknown
• Published: Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Санкт-Петербургский государственный университет» 2015
• Subjects: МОДИФИКАЦИЯ,MODIFICATION,КОНФИРМАТОРНЫЙ ФАКТОРНЫЙ АНАЛИЗ,CONFIRMATORY FACTOR ANALYSIS,СОЦИАЛЬНОЕ ОСОЗНАНИЕ,SOCIAL AWARENESS,СОЦИАЛЬНЫЕ НАВЫКИ,SOCIAL SKILLS,МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ,SCHOOLCHILDREN,ПОДРОСТКИ,ADOLESCENTS; Tromsø
• Online Access: http://cyberleninka.ru/article/n/modifikatsiya-shkaly-sotsialnogo-intellekta-troms-dlya-rossiyskih-shkolnikov; http://cyberleninka.ru/article_covers/16512559.png

Целью настоящего исследования стала модификация методики социального интеллекта (СИ) Tromsø для русскоязычной выборки младших школьников и подростков. Результаты применения конфирматорного факторного анализа выявили двухфакторную структуру опросника, которая воспроизводится без изменений в различных по полу и возрасту выборках школьников. Соответствующие субшкалы модифицированного опросника были идентифицированы как «Социальное осознание» и «Социальные навыки». Эти субшкалы обладают достаточно высокой надежностью по внутренней согласованности входящих в них пунктов для разных половозрастных групп. Исследованы половые и возрастные различия школьников по этим субшкалам: наиболее высокие значения по обеим субшкалам наблюдаются у мальчиков 9-11 лет; для девочек наиболее высокие значения по субшкале «Социальные навыки» в 7-8 лет, наиболее низкие в 12-13 лет. Значения по обеим субшкалам положительно коррелируют с социометрическим статусом младших школьников (7-11 лет), для подростков подобная связь не обнаружена. Разработаны тестовые нормы субшкал СИ Tromsø для российских учащихся 7-16 лет. Библиогр. 26. Ил. 2. Табл. 9. The goal of the present study was a modification of the technique SI Tromsø for Russian-speaking population of schoolchildren and adolescents. The results of the application of confirmatory factor analysis stated a two-factor structure of the questionnaire, which is reproduced without changes in different age and sex samples of school pupils. The corresponding subscales of the modified questionnaire were identified as «Social awareness» and «Social skills». These subscales have a fairly high reliability for internal consistency within their items for different sex-age groups. We investigated sex and age differences of the school pupils on these subscales: the highest values on both subscales observed in boys of 9-11 years; for girls the highest values were observed on the subscale of «Social skills» at 7-8 years, the lowest at 12-13 years.5The values on both subscales are positively correlated with sociometric status of schoolchildren (7-11 years), for adolescents such a connection is not detected. Test standards developed for the subscales of questionnaire SI Tromsø for Russian pupils of 7-16 years. Refs 26. Figs 2. Tables 9.