ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ В РОССИИ

• Main Author: ОСТРОВСКАЯ СВЕТЛАНА ВЛАДИМИРОВНА
• Format: Text
• Language: unknown
• Published: Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Петрозаводский государственный университет» 2014
• Subjects: ВНЕШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ,OUT-OF-SCHOOL EDUCATION,ОБЩЕСТВЕННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ДИСКУССИИ,ОБЩЕСТВЕННАЯ ИНИЦИАТИВА,PUBLIC INITIATIVE,SUPPLEMENTARY EDUCATION,PUBLIC DISCUSSIONS ON PEDAGOGICS; karelia*
• Online Access: http://cyberleninka.ru/article/n/osnovnye-etapy-razvitiya-dopolnitelnogo-obrazovaniya-detey-v-rossii; http://cyberleninka.ru/article_covers/16291461.png

Становление и развитие дополнительного образования детей в России (в частности, на примере Карелии) рассматривается с акцентом на общественной инициативе как основном источнике и движущей силе его возникновения и развития. Проводится анализ соответствия этапов государственно -общественного управления образованием как историко-педагогического и социального феномена и этапов возникновения внешкольного образования в России, который позволил уточнить сущность и временные рамки возникновения изучаемого культурно-образовательного феномена. The article is concerned with the establishment and development of supplementary education for children in Russia on the example of Karelia. While doing the research, we put the main emphasis on public initiative as the main resource and driving motive of the phenomenon’s establishment and development. We analyzed how the stages of governmental and public management of education as a historical, pedagogical, and social phenomenon correspond with the stages of out-of-school education development in Russia. Results of the analysis helped to specify the essence and the time of origin of the studied cultural and educational phenomenon.