ПЕРМОГОРСКАЯ РОСПИСЬ ПО ДЕРЕВУ КАК СРЕДСТВО АКТИВИЗАЦИИ ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА

• Main Author: Янковская, Екатерина
• Format: Text
• Language: unknown
• Published: Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Северный (Арктический) федеральный университет им. М.В. Ломоносова» 2014
• Subjects: PUPIL'S CREATIVE POTENTIAL; Arkhangelsk; Архангельск*
• Online Access: http://cyberleninka.ru/article/n/permogorskaya-rospis-po-derevu-kak-sredstvo-aktivizatsii-tvorcheskoy-deyatelnosti-uchaschihsya-podrostkovogo-vozrasta; http://cyberleninka.ru/article_covers/15712261.png

В статье, посвященной проблеме активизации творческой деятельности учащихся подросткового возраста посредством пермогорской росписи по дереву, автор затрагивает одну из актуальных проблем современности: раскрытие творческого потенциала учащихся через знакомство с народным художественным промыслом Архангельского края. Проанализирована психолого-педагогическая и методическая литература, раскрывающая вопросы обучения и воспитания подростков средствами искусства и народного художественного творчества. Выявлены возрастные особенности усвоения учебного материала и соответствующий уровень познавательного интереса. В исследовании раскрывается опыт проведенной экспериментальной работы со школьниками подросткового возраста на базе средней школы. В работе приводятся основные положения диагностики имеющегося уровня творческой активности обучающихся, а также ключевые моменты внедряемой методики проведения занятий кистевой росписью на уроках изобразительного искусства. Основной целью проводимого эксперимента выступало максимальное раскрытие творческого потенциала, реализация потребностей и интересов подростков с учетом их психофизиологических особенностей. В ходе экспериментальной работы установлено, что наиболее полное раскрытие творческих способностей подростков, а также успешное усвоение учебного материала лучше происходит в специально подготовленных педагогических условиях при разработанной методической системе активизации креативности личности обучающегося. Исследование показало: чем более учащиеся вовлечены в творческий процесс создания собственных изделий в рамках изучения кистевой росписи, тем выше уровень творческой активности подростков на занятиях по изобразительному искусству. Благодаря методически верным формам воздействия качественно возрастает уровень творческой активности обучающихся подросткового возраста на уроках изобразительного искусства. The paper dwells on the problem of activating creativity in pupils and unlocking their potential by introducing to them folk arts and crafts of the Arkhangelsk Region. The author analyzed psychoeducational and methodological literature on teaching and moral education of teenagers by means of art and folk art in particular. Age-specific features of learning and levels of cognitive interest are singled out. The research is based on the experimental work with secondary school students. The paper presents the basic methods for determining the level of teenagers’ creativity, as well as the key ideas of the introduced methodology of brush painting at fine arts lessons. The experiment was aimed to unlock the creative potential and meet the needs and interests of teenagers with regard to their psycho-physiological features. In the course of the experiment, we found out that their creativity was better expressed and their learning was more successful in specially created teaching conditions with a developed methodological system activating pupils’ creativity. The study found that the more they are involved in creating their own products using brush painting, the higher the level of their creative activity at fine arts lessons. Thus, using right methods one can raise the level of teenagers’ creative activity at fine arts lessons.