ВОЗМОЖНОСТИ ЭЛЕКТРОННОГО ОБУЧЕНИЯ В ФОРМИРОВАНИИ МЕЖКУЛЬТУРНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ: ОПЫТ РАБОТЫ АРКТИЧЕСКОГО УНИВЕРСИТЕТА (НОРВЕГИЯ, ТРОМСЁ)

• Main Author: Нечаева, Людмила
• Format: Text
• Language: unknown
• Published: Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Петрозаводский государственный университет» 2014
• Subjects: ЭЛЕКТРОННОЕ ОБУЧЕНИЕ; АРКТИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ; ЯЗЫКОВАЯ КОМПЕТЕНЦИЯ; МЕЖКУЛЬТУРНАЯ КОММУНИКАТИВНАЯ КОМПЕТЕНЦИЯ; МЕЖКУЛЬТУРНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ; Arctic; University of the Arctic
• Online Access: http://cyberleninka.ru/article/n/vozmozhnosti-elektronnogo-obucheniya-v-formirovanii-mezhkulturnoy-kompetentsii-opyt-raboty-arkticheskogo-universiteta-norvegiya; http://cyberleninka.ru/article_covers/15652070.png

в статье рассматривается целесообразность использования электронного обучения в образовательном процессе вуза и необходимость его развития в условиях нового информационного образовательного пространства России, определяется законодательная база применения электронного обучения и дистанционных образовательных технологий, выявляются требования, предъявляемые к учебному заведению, предполагающему разработку электронных курсов. Автором дается характеристика истории возникновения и развития электронного обучения в России, кратко описывается зарубежный опыт ведущих университетов мира. Особое внимание уделяется наличию современного оборудования, квалифицированных специалистов и преподавателей, технического персонала, созданию особой информационно-образовательной среды электронного обучения, включающей комплекс цифровых образовательных ресурсов, информационных и телекоммуникационных технологий, оборудования, скоростных телекоммуникаций, системы современных педагогических технологий, обеспечивающих обучение в информационно-образовательной среде, консультационно-методическую и организационную поддержку. В статье анализируются достоинства электронного обучения, среди которых выделяются: свобода доступа к обучающим ресурсам, гибкость обучения и разнообразие его форматов, компетентность, качественность и эффективность образования, реализация потребности в самообучении и постоянном профессиональном самосовершенствовании. На примере онлайн курсов Арктического университета автором выявляются возможности использования онлайн курсов для формирования языковой и межкультурной коммуникативной компетенции студентов вуза. В качестве примера описывается программа курса «Введение в Приполярный мир» на уровне особенностей организации онлайн обучения студентов, используемых материалов и технологий. Автором также раскрываются возможности сетевого взаимодействия между университетами-партнерами Арктического университета на основе программы «Тематические сети». Программа предполагает определение основных проблем и задач электронного обучения в странах арктического региона, обмен опытом в области электронного обучения; стимулирование взаимодействия студентов и преподавателей; поддержку совместных исследовательских проектов, конференций и публикаций на тему электронного обучения. the article examines the feasibility of using e-learning in the educational process and the need for its development in a new information and educational environment in Russia. Moreover, the paper defines the legal basis for the implementation of e-learning and distance learning technologies and the requirements for a university involved in the development of online courses. The author describes the history and evolution of e-learning in Russia, and outlines the practices of the leading world universities. Particular attention is paid to the following aspects: state-of-the-art equipment, skilled professionals and teachers, technical staff, the development of a special educational environment for e-learning including digital educational resources, information and telecommunication technologies and equipment, the system of modern pedagogical technologies, high-speed telecommunications, counseling services, methodological and organizational support. The article analyzes the advantages of e-learning such as free access to educational resources, flexible learning process, a variety of education formats, quality and effectiveness of education, opportunities for self-learning and continuing professional development. Through the example of the University of the Arctic, the author reveals the possibilities of using online courses to build linguistic and intercultural communicative competence. The curriculum of the course "Introduction to the Circumpolar World" is described to discuss the details of e-learning organization, applied materials, and technologies. Furthermore, the author examines the opportunities for network cooperation within the "Thematic Networks" program of the University of the Arctic. The program includes goal setting for e-learning in the Arctic region, experience exchange between the partners of the University, promotion of interaction between students and professors, support of joint research projects, conferences, and publications on e-learning.