НАЦИОНАЛЬНАЯ ТВОРЧЕСКАЯ ИНТЕЛЛИГЕНЦИЯ КАК ОСНОВНОЙ ЧЕЛОВЕЧЕСКИЙ РЕСУРС В СОХРАНЕНИИ КУЛЬТУРЫ СЕВЕРА

• Main Authors: Игнатьева, Сыргылана, Никифорова, Вера
• Format: Text
• Language: unknown
• Published: Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Государственная академия славянской культуры" 2014
• Subjects: НАЦИОНАЛЬНАЯ ТВОРЧЕСКАЯ ИНТЕЛЛИГЕНЦИЯ,ТРАДИЦИОННАЯ КУЛЬТУРА,ГЛОБАЛИЗАЦИЯ,ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ,NATIONAL CREATIVE SPECIALISTS,TRADITIONAL CULTURE,ART EDUCATION; Arctic; Sakha; Republic of Sakha; Yakutia; Саха; Якути*; Якутия
• Online Access: http://cyberleninka.ru/article/n/natsionalnaya-tvorcheskaya-intelligentsiya-kak-osnovnoy-chelovecheskiy-resurs-v-sohranenii-kultury-severa; http://cyberleninka.ru/article_covers/15570279.png

В статье рассматриваются последствия глобализации, которая способствует унификации и стандартизации мирового сообщества. Автор отстаивает целесообразность выстраивания концепции идентичности «своего народа», выявляющей его региональную и/или национальную специфику, и доказывает, что основу культуры народов Севера составляют особое мировоззрение и духовное единство, которые пронизаны идеей жизни в гармонии с Природой, вырабатывались в процессе адаптации к экстремальным климатическим условиям. Автор подробно анализирует современный этап культурного развития северо-востока России, отмечая, что традиционная культура народов Севера сохранена в трёх основных ипостасях: в виде подлинного (аутентичного) фольклора, исполняемого отдельными знатоками и носителями традиции; в форме организованного творчества любительских коллективов; в виде преломления фольклора в произведениях профессионального искусства. Особое место в статье отведено роли учебных заведений (в частности, Арктического государственного института искусств и культуры АГИИК) как основы для системного воспитания и духовного формирования нового поколения творческой интеллигенции, его мировоззрения и ценностных приоритетов. Три основных принципа: 1) студийный принцип подготовки специалистов для регионов Севера, 2) принцип корректного использования ИКТ во благо сохранения и продвижения традиционной культуры в электрон ном виде, 3) принцип преемственности по освоению культуры и искусства в системе «детский сад школа вуз» обосновываются авторами со ссылкой на разработку и их реализацию сотрудниками вуза в рамках Концепции массового художественного воспитания детей и молодёжи Республики Саха (Якутия). The consequences of globalization which promotes unification and standardization of the world community are considered by the authors. They defend expediency of forming of the concept of identity of «the people», revealing its regional and/or national specifics. The authors prove that the basis of culture of the people of the North is made by special outlook and spiritual unity which are penetrated by the idea of life in harmony with the Nature, and they were developed in the course of adaptation to extreme climatic conditions. The authors analyze the present stage of cultural development of the Northeast of Russia in detail, acknowledging that the traditional culture of the people of the North is preserved in three main forms: in the form of the original (authentic) folklore performed by certain experts and carriers of tradition; in the form of the organized creativity of the amateur groups; in the form of folklore elements in works of professional art. The special place in the article is devoted to the role of educational institutions (in particular, the Arctic state institute of culture and arts ASICA) as the bases for system education and spiritual formation of new generation of the creative intellectuals, its outlook and value priorities. Three basic principles: 1) the studio principle of training specialists for the North regions, 2) the principle of correct use of ICT for the sake of preservation and advance of traditional culture in electronic form, 3) the principle of continuity of culture and art development in the system «kindergarden school higher education institution» are considered by authors with reference to their development and their realization by the staff of the university educational institution within the Programme of mass art education of children and youth of the Republic of Sakha (Yakutia).