ОБРАЗОВАНИЕ В ДОРЕВОЛЮЦИОННОЙ ЯКУТИИ: СОЦИОКУЛЬТУРНЫЙ КОНТЕКСТ

• Main Authors: Николаева, А., Неустроева, А.
• Format: Text
• Language: unknown
• Published: Общество с ограниченной ответственностью "Издательский Дом "Академия Естествознания" 2012
• Subjects: ЭТНОПЕДАГОГИКА,АРТЕФАКТ,НЕФОРМАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ,СОЦИОКУЛЬТУРНЫЙ КОНТЕКСТ,ДЕЯТЕЛЬНОСТНО-РАЗВИВАЮЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ.,ETHNOPEDAGOGY,ARTIFACT,INFORMAL EDUCATION,SOCIOCULTURAL ASPECT,TEACHING; Yakutia; Якути*
• Online Access: http://cyberleninka.ru/article/n/obrazovanie-v-dorevolyutsionnoy-yakutii-sotsiokulturnyy-kontekst; http://cyberleninka.ru/article_covers/14881468.png

В статье обосновывается современный ментальный, социокультурный подход, выдвигается и обосновывается новая парадигма в изучении проблем образования. На примере сравнительного культурно-исторического анализа школьного образования и народной педагогики осуществлена постановка новой проблемы, приводится обоснование оригинальных выводов, которые могут служить конструктивным и прогностическим историко-культурным обоснованием проектирования и развития системы образования в национальном регионе. Основной вывод, вытекающий из анализа истории народной педагогики: в той мере, в какой школьное образование становится деятельностно-развивающим, в такой же мере – «неформальное образование», этнопедагогический опыт становятся не «артефактом» или атавизмом, а живым, нормальным, культурно-историческим компонентом общего образования. Материалы исследования свидетельствуют о том, что на протяжении длительного исторического времени в Якутии не прерывалась духовная традиция, сохранялись и воспроизводились национальные основы образования, этнопедагогические начала, народная педагогика. The article touches upon modern, mental, socio-cultural approach, a new paradigm to the problem of education is taken into consideration. A new problem, some original grounds are given on the basis of comparative cultural and historical analysis of school education and popular pedagogy. It can result in constructive and predictable historical and cultural ground for designing and development of education in national region. The analysis of popular pedagogy showed: as secondary education becomes educational-developed so "informal education", ethno pedagogical experience become not an atavism but alive, normal cultural and historical component of common education. The investigational material proved that during long historical time spiritual tradition did not break, national basis, ethno pedagogical source, popular pedagogy saved in Yakutia.