Политика Канады в области образования коренных народов

• Main Author: Ташлыкова, Анна
• Format: Text
• Language: unknown
• Published: Федеральное государственное бюджетное учреждение науки «Институт истории, археологии и этнографии народов Дальнего Востока Дальневосточного отделения Российской академии наук» 2011
• Subjects: КАНАДА; ОБРАЗОВАНИЕ; КОРЕННЫЕ НАРОДЫ; ШКОЛЫ-ИНТЕРНАТЫ; МИССИОНЕРЫ; АССИМИЛЯЦИЯ; ФОНД ВОССТАНОВЛЕНИЯ КОРЕННЫХ НАРОДОВ; Indian; First Nations
• Online Access: http://cyberleninka.ru/article/n/politika-kanady-v-oblasti-obrazovaniya-korennyh-narodov; http://cyberleninka.ru/article_covers/14583130.png

В статье рассматривается история приобщения коренных народов Канады к образованию, канадская система школ-интернатов для индейцев и связанные с нею социальные проблемы, которые продолжают существовать во многих сообществах и сегодня. Founded in the 19th c., the Canadian Indian residential school system was intended to force the assimilation of the First Nations into European-Canadian society. It involved punishing children for speaking their native languages or practicing their native faith, leading to allegation in the 20th с. of cultural genocide and ethnocide. Overcrowding schools, poor sanitation, and a lack of medical care led to high death rates. Aboriginal students and teachers at the residential schools were notoriously under-trained. The legacy of Indian Residential Schools has contributed to social problems that continue to exist in many communities today.