ДИНАМИКА РАЗВИТИЯ ПОКАЗАТЕЛЕЙ КОГНИТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ У ДЕТЕЙ В ВОЗРАСТЕ 7-8 И 12-13 ЛЕТ, РОЖДЕННЫХ НЕДОНОШЕННЫМИ

• Main Authors: Казакова, Е., Соколова, Л., Копосова, Т.
• Format: Text
• Language: unknown
• Published: Учреждение Российской академии образования «Институт возрастной физиологии» 2010
• Subjects: ДЕТИ; Когнитивная деятельность; факторы риска; недоношенность; Arkhangelsk; Архангельск*
• Online Access: http://cyberleninka.ru/article/n/dinamika-razvitiya-pokazateley-kognitivnoy-deyatelnosti-u-detey-v-vozraste-7-8-i-12-13-let-rozhdennyh-nedonoshennymi; http://cyberleninka.ru/article_covers/13921797.png

Проведено лонгитудинальное обследование школьников общеобразовательной массовой школы г. Архангельска, рожденных недоношенными. Cравнение показателей психофизиологического развития учащихся показало, что негативное влияние фактора риска раннего дизонтогенеза «недоношенность плода» на формирование когнитивной сферы ребенка сохраняется в процессе школьного обучения. Дети, рожденные недоношенными, имеют более низкие показатели развития кратковременной слуховой и зрительной памяти, наглядно-образного мышления, скорости переработки информации, концентрации внимания, устойчивости скорости и внимания, академической успеваемости, как в первом, так и в пятом классе. The article presents the results of a longitudinal study of prematurely born children, learning at school of general education in Arkhangelsk. The comparison of physiological indices showed that such risk factor as "fetus prematurity" has a negative influence on child's cognitive development persisting in school learning. Prematurely born children show lower figures in the development of short-term auditory and visual memory, visual thinking, the speed of information processing, attention concentration, stability of attention speed, academic success both in the first and the fifth grades.