A la recherche des langues perdues.
La réputation de l’INALCO s’est construite sur l’éventail monumental de langues que l’institut propose. Des 93 langues enseignées, seules quelques-unes (japonais, chinois, coréen, arabe, russe) prennent le devant de la scène de par le nombre de leurs étudiants et la multitude d’événements qui leur s...
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2014
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ftccsdartic:oai:HAL:medihal-01635797v1 2023-05-15T16:55:15+02:00 A la recherche des langues perdues. A la recherche des langues perdues. : Présentation de quelques langues dites rares et "à petits effectifs" enseignées à l'Inalco (Paris, France). ACAPO , Sica MAREGLIA , Laura KOLBE, Valeria NEGERS, Daniel MALINGRI DE BAGNOLO, Guillaume DMYTRYCHYN, Iryna PEJOSKA-BOUCHEREAU, Frosa KARANGWA , Jean de Dieu GERSCHEL HAUTEFEUILLE, Camille Stockinger, Peter MASSOL, Pauline Institut National des Langues et Civilisations Orientales (Inalco) Communication et Formation Interculturelle (CFI) Pluralité des langues et des Identités : Didactique, Acquisition, Médiations (PLIDAM EA 4514) CFI : Vie étudiante 2014-04 https://hal.campus-aar.fr/medihal-01635797 https://hal.campus-aar.fr/medihal-01635797/document https://hal.campus-aar.fr/medihal-01635797/file/2013_recherche_langues_perdues.mp4 fr fre HAL CCSD medihal-01635797 https://hal.campus-aar.fr/medihal-01635797 https://hal.campus-aar.fr/medihal-01635797/document https://hal.campus-aar.fr/medihal-01635797/file/2013_recherche_langues_perdues.mp4 http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/ info:eu-repo/semantics/OpenAccess CC-BY-NC-ND https://hal.campus-aar.fr/medihal-01635797 2014 Diversité de langue INALCO France International Langue Etudes Langues orientales Langues rares Peul Télougou Macédonien Tibétain Wolof Bosniaque Croate Serbe Swahili [SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education [SHS.LANGUE]Humanities and Social Sciences/Linguistics info:eu-repo/semantics/other Videos 2014 ftccsdartic 2021-10-31T08:33:04Z La réputation de l’INALCO s’est construite sur l’éventail monumental de langues que l’institut propose. Des 93 langues enseignées, seules quelques-unes (japonais, chinois, coréen, arabe, russe) prennent le devant de la scène de par le nombre de leurs étudiants et la multitude d’événements qui leur sont consacrés. Qu’en est-il donc du peul, du wolof, du télougou ou du macédonien ? Ce petit documentaire tente de mettre en lumière ces langues rares à petits effectifs. La préservation de ces langues est un enjeu important : l’INALCO serait le dernier établissement au monde à proposer l’enseignement du maya une enseignante d’inuktitut de l’INALCO se révèle être une aide précieuse pour des travailleurs canadiens, à qui elle enseigne à distance afin de leur permettre de dialoguer avec les populations Inuit locales. « A la recherche des langues perdues » propose donc de découvrir ces langues rares en partant à la rencontre des enseignants et des étudiants. Alors que les derniers révèlent leurs raisons pour étudier ces langues, leurs motivations, et leur quotidien les enseignants également réfléchissent à la place de la langue qu'ils enseignent ainsi que les enjeux qu'il y a à étudier des langues étrangères, parfois aussi petites que les leurs. Other/Unknown Material inuit Archive ouverte HAL (Hyper Article en Ligne, CCSD - Centre pour la Communication Scientifique Directe) |
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La réputation de l’INALCO s’est construite sur l’éventail monumental de langues que l’institut propose. Des 93 langues enseignées, seules quelques-unes (japonais, chinois, coréen, arabe, russe) prennent le devant de la scène de par le nombre de leurs étudiants et la multitude d’événements qui leur sont consacrés. Qu’en est-il donc du peul, du wolof, du télougou ou du macédonien ? Ce petit documentaire tente de mettre en lumière ces langues rares à petits effectifs. La préservation de ces langues est un enjeu important : l’INALCO serait le dernier établissement au monde à proposer l’enseignement du maya une enseignante d’inuktitut de l’INALCO se révèle être une aide précieuse pour des travailleurs canadiens, à qui elle enseigne à distance afin de leur permettre de dialoguer avec les populations Inuit locales. « A la recherche des langues perdues » propose donc de découvrir ces langues rares en partant à la rencontre des enseignants et des étudiants. Alors que les derniers révèlent leurs raisons pour étudier ces langues, leurs motivations, et leur quotidien les enseignants également réfléchissent à la place de la langue qu'ils enseignent ainsi que les enjeux qu'il y a à étudier des langues étrangères, parfois aussi petites que les leurs. |
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