L’écriture créative à l’école : un nouveau paradigme pour la production d’écrits ?
International audience L’émergence, en didactique de la littérature, de l’écriture créative s’entend dans le droit fil d’une tradition de longue date dans l’école française, des ateliers d’écriture, favorisés par le GFEN et modélisés par C. Oriol-Boyer & D. Bilous (2013) ou N. Biagioli-Bilous &a...
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Bibliographic Details
Main Authors: |
Petitjean, Amarie,
Doquet, Claire,
David, Jacques |
Other Authors: |
Héritages : Culture(s), Patrimoine(s), Création(s) (Héritages - UMR 9022),
Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Ministère de la Culture (MC)-CY Cergy Paris Université (CY),
SYLED - Systèmes Linguistiques, Énonciation et Discursivité - EA 2290 (SYLED),
Université Sorbonne Nouvelle - Paris 3,
Génétique Végétale (GV),
Institut National de la Recherche Agronomique (INRA)-Université Paris-Sud - Paris 11 (UP11)-Institut National Agronomique Paris-Grignon (INA P-G)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS),
CY Cergy Paris Université (Guilhem LABINAL - Gilles MONCEAU - Virginie TELLIER) |
Format: | Conference Object
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Language: | French |
Published: |
HAL CCSD
2021
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Subjects: |
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Online Access: | https://hal.science/hal-03520454
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