Estudiando el funcionamiento, organización y dinámicas del campo educativo. Un análisis de la trayectoria, características, relaciones e influencias en el Chile post-dictadura (1990-2020).
2 Estudiar el funcionamiento del campo educativo, analizando las principales características de las acciones desplegadas en este (protestas, investigaciones académicas y políticas educativas) en los últimos 30 años (1990-2020). TOTAL Este objetivo se cumple con estudios diferenciados respecto a prot...
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ftanid:oai:repositorio.anid.cl:10533/48523 2024-05-12T07:56:53+00:00 Estudiando el funcionamiento, organización y dinámicas del campo educativo. Un análisis de la trayectoria, características, relaciones e influencias en el Chile post-dictadura (1990-2020). Villalobos - Dintrans Cristóbal Pontificia Universidad Catolica De Chile Región de Tarapacá Región de Antofagasta Región de Atacama Región de Coquimbo Región de Valparaíso Región del Libertador General Bernardo O'Higgins Región del Maule Región del Bío-Bío Región de La Araucanía Región de Los Lagos Región Aysén del General Carlos Ibáñez del Campo Región de Magallanes y la Antártica Chilena Región Metropolitana de Santiago Región de Los Ríos Región de Arica y Parinacota Región de Ñuble 2023-08-24T13:05:47Z application/pdf https://hdl.handle.net/10533/48523 unknown 11190198 Masculino https://hdl.handle.net/10533/48523 Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Chile http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/cl/ Campo educativo Chile post-dictadura Trayectoria relaciones e influencia Otras Especialidades De La Educacion Informe Final info:eu-repo/semantics/report 2023 ftanid 2024-04-18T17:01:17Z 2 Estudiar el funcionamiento del campo educativo, analizando las principales características de las acciones desplegadas en este (protestas, investigaciones académicas y políticas educativas) en los últimos 30 años (1990-2020). TOTAL Este objetivo se cumple con estudios diferenciados respecto a protestas, investigaciones académicas y políticas educativas. Un grupo de estudios buscó analizar las protestas según el agente movilizador, docentes, estudiantes secundarios y universitarios. De esta manera se logró ver que las protestas docentes, de secundarios y de universitarios difieren en sus ciclos, en demandas y estrategias. Respecto a las investigaciones sobre el campo educativo se analizaron las redes de colaboración nacionales, sus interacciones que tienden a focalizarse entre aquellas de mayor prestigio y tradición, y características (ambiente masculinizado, autonomía disciplinar, etc.). En cuanto a las políticas educativas, se realizaron estudios sobre la elaboración de políticas y programas educativos, analizando cómo interactúan con los movimientos sociales y con las investigaciones, y otras características. 3 Analizar y comprender el impacto y la influencia entre las acciones que buscan transformar la estructura del campo educativo (protestas, investigaciones académicas y políticas educativas) en el Chile post-dictadura (1990-2020). TOTAL Para cumplir con este objetivo se realizaron estudios que llevaron a cabo análisis de casos de políticas, protestas e investigación (no contempladas en el diseño original del proyecto) y por el otro, un análisis estadístico de los ciclos de las protestas educativas en Chile. Se buscó entender "casos" como ejemplos paradigmáticos de la hibridación entre políticas, protestas e investigaciones, como es el caso de la campaña Alto al SIMCE (AaS) en Chile, y un análisis comparado con el movimiento de protestas docentes en México y el movimiento Marea Verde en España. Otro caso de análisis fue el de la ley de gratuidad de la educación superior, y cómo se trasladó la demanda por ... Report Antártica Repositorio ANID (Agencia Nacional de Investigación y Desarrollo) Magallanes ENVELOPE(-62.933,-62.933,-64.883,-64.883) Valparaíso ENVELOPE(-62.983,-62.983,-64.833,-64.833) Bío Bío ENVELOPE(-66.450,-66.450,-66.467,-66.467) General Bernardo O'Higgins ENVELOPE(-57.900,-57.900,-63.317,-63.317) |
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